20xx春人教版地理八下62《“白山黑水”——東北三省》（第2課時）word教學設計-全文預覽
【正文】 面思考。 學生完成下列任務：通過學案材料的分析，思考濕地出現(xiàn)的問題與解決措施。 教師提問：黑土大叔現(xiàn)在的生活怎么樣？ 學生完成下列任務：通過對資料和數(shù)據(jù)的分析，明確北大倉已成為重要的商品糧生產基地，思考其形成的主要條件是什么？ 學生分析歸納：土 壤肥沃，地形平坦，地廣人稀，農業(yè)技術水平高。 教師總結：形容當時的景象，人們常說“天蒼蒼、地茫茫，一片衰草枯葦塘”，闖關東的人憑著果敢和執(zhí)著，在這片土地上寫下了不朽的詩篇。 學生完成下列任務：根據(jù)課前學習內容簡單認識東北三省農業(yè)的基礎知識。 五、教學設計 導入新課：情境引入 設計意圖：在上節(jié)的學習中，學生已經(jīng)知道了東北三省自然地理要素的特征，給本節(jié)的學習打下了良好的基礎。 2．教學難點 （ 1）說出東北三省的商品糧在我國的地位及形成原因。 2．通過對東北三省農業(yè)建設和工業(yè)發(fā)展的介紹，增進學生對東北三省的了解。 3．通過分析相關資料及地圖，說出東北三省的工業(yè)特色，并從資源和交通上說出其發(fā)展工業(yè)的有利條件。 《“白山黑水”──東北三省》教學設計（第 2課時） 一、教學目標 （一）知識與能力目標 1．通過分析相關圖片并結合已有知識，了解東北三省主要的農作物。 2．通過分析相關資料，了解東北平原濕地生態(tài)環(huán)境惡化的問題，分析形成原因并思考解決措施。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 1．通過創(chuàng)設問題情境和組織
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