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20xx春人教版地理八下62“白山黑水”——東北三省第2課時word教學設(shè)計(完整版)

2025-01-15 13:23上一頁面

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【正文】 生可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過對農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況的了解,分析東北三省發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條件。 (二)過程與方法目標 通過對各類地圖的判讀及資料分析,培養(yǎng)學生的分析能力,增強學生從地圖和資料中提取有用地理信息的能力。 三、教學策略 創(chuàng)設(shè)情境法、自主學習法、合作探究法、小組討論法、歸納總結(jié)法、多媒體輔助教學。欣賞圖片,思考圖片中的事物出現(xiàn)的原因。 設(shè)計意圖:學生結(jié)合已有知識分析問題,明確地理要素之間的關(guān)系,初步培養(yǎng)學生的地理思維能力。 教師總結(jié): 設(shè)計意圖:在學生已有知識的基礎(chǔ)上分析圖片,提煉觀點,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。目前,這里是我國最大的重工業(yè)基地。協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與濕地保護之間的關(guān)系、探索工業(yè)發(fā)展的新路,才是關(guān)系到東北未來能否可持續(xù)發(fā)展的重要問題。 。因此,我選取對話的形式,串聯(lián)并呈現(xiàn)工農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程,這樣處理不會讓學生 有距離感,并且樂于學習。 行程三:東北現(xiàn)象之我見 教師提問:(出示東北現(xiàn)象的資料)東北三省工業(yè)發(fā)展過程中遇到的重大挫折是什么?你怎 么看? 學生完 成下列任務(wù):通過閱讀資料,了解制約東北三省工業(yè)發(fā)展的因素,分析東北三省工業(yè)發(fā)展滯后的原因。 學生分析歸納:東北三省資源豐富。 學生完成下列任務(wù):通過學案材料的分析,思考濕地出現(xiàn)的問題與解決措施。 教師總結(jié):形容當時的景象,人們常說“天蒼蒼、地茫茫,一片衰草枯葦塘”,闖關(guān)東的人憑著果敢和執(zhí)著,在這片土地上寫下了不
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