【摘要】公因數(shù)與最大公因數(shù)教學(xué)目標(biāo)?1.知識(shí)目標(biāo):理解公因數(shù)、最大公因數(shù)和互素?cái)?shù)的意義,掌握求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)的基本方法。?2.能力目標(biāo):經(jīng)歷對(duì)問題的分析,觀察,找規(guī)律,討論的過程,進(jìn)一步加深對(duì)公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)意義的理解。?3.情感目標(biāo):在積極思考、積極參與討論的活動(dòng)中,自覺改進(jìn)學(xué)習(xí),促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和溝通、交流能力
2024-12-06 23:43
【摘要】課前練習(xí)18分解素因數(shù)并指出它們所有的因數(shù)數(shù)分解素因數(shù)因數(shù)1818=16人分成人數(shù)相等的若干小組應(yīng)如何分法?解:16的因數(shù)有:1,2,4,8,16所以,分1組,每組16人;分2組,每組8人;分4組,每組4人;分8組,每組2人;分16組,每組
2024-12-07 00:10
【摘要】用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷6=436÷6=6用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷8=336÷8=4…4還有哪些邊長是整厘米數(shù)的正方形紙片也
2025-05-20 06:19
【摘要】蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?、分析、歸納、概括等思維活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和掌握求互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)和成倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的方法,發(fā)展同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。?100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。1、2、3和6是12和18的公有的因數(shù),也就是它們的公因數(shù),其中最大的一個(gè)數(shù)是6,叫做1
2024-08-17 14:18
【摘要】 公因數(shù)與最大公因數(shù) 【知識(shí)梳理】 1.幾個(gè)數(shù)公有的因數(shù),叫做這幾個(gè)數(shù)的,其中最大的一個(gè)叫做這幾個(gè)數(shù)的。 2.如果兩個(gè)整數(shù)只有公因數(shù)1,那么稱這兩個(gè)整數(shù)。 3.求幾個(gè)整數(shù)的最大公因數(shù),只要把...
2024-12-04 22:34
【摘要】公因數(shù)與最大公因數(shù)(練習(xí))舊知來回顧1、什么叫幾個(gè)數(shù)的公因數(shù)?怎么找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)及最大公因數(shù)?2、下面每組中兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)有哪些,最大公因數(shù)是多少?4和66和98和12(4,6)=2(6,9)=3(8,12)=412和18(12,18)=6快樂練習(xí)
2025-05-13 23:27
【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容:教科書第26-27頁的例3、例4,“練一練”和練習(xí)五1-5題。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù),會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用列舉的方法找到100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),并能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考。3、使學(xué)生在自主探索與合作
2024-12-04 22:56
【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第41~42頁例9、例10和“練一練’’,第45頁練習(xí)七第1~2題。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù),能用列舉的方法求100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),能通過直觀圖理解兩個(gè)數(shù)的因數(shù)及公因數(shù)之間的關(guān)系。2.使學(xué)生借助直觀認(rèn)識(shí)公因數(shù),理解公因數(shù)的特
2024-11-30 00:26
【摘要】第一篇:《公因數(shù)和最大公因數(shù)》說課稿 一、說教材分析 本課是蘇教版教材五年級(jí)下冊(cè)《公倍數(shù)和公因數(shù)》中的內(nèi)容。在四年級(jí)(下冊(cè))教材里,學(xué)生已經(jīng)建立了倍數(shù)和因數(shù)的概念,會(huì)找10以內(nèi)自然數(shù)的倍數(shù),100...
2024-10-20 21:13
2024-08-07 00:11
【摘要】第一篇:公因數(shù)和最大公因數(shù)教案 公因數(shù)和最大公因數(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過解決實(shí)際問題的活動(dòng),進(jìn)一步理解公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)的意義,掌握求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)的基本方法。 2.經(jīng)歷...
2024-10-20 22:19
【摘要】周潤澤有一個(gè)長18厘米,寬12厘米的貯藏室,老師用邊長是整厘米數(shù)的正方形地磚把貯藏室的地面鋪滿,使用的地磚都是整塊。12厘米18厘米討論:老師可以怎么選磚,又怎么鋪呢?12厘米18厘米方法1:選用邊長為1厘米的正方形地磚來鋪地面。18÷1=18(塊)
2024-08-08 19:09
【摘要】第一篇:數(shù)學(xué)公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容:第26~28頁的例 3、例 4、“練一練”、“練習(xí)五”的第1~5題。 目標(biāo)預(yù)設(shè): 1、理解公因數(shù)的含義,掌握求兩個(gè)公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法。...
2024-10-21 01:03
【摘要】公因數(shù)與最大公因數(shù)教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中,探索并理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的含義,會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用列舉的方法找到100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),并能在解決問題的過程中主動(dòng)探索簡捷的方法,進(jìn)行有條理的思考。3、讓學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中,進(jìn)一步發(fā)展與同伴合作交流的意識(shí)和能力,
2024-11-30 02:52
【摘要】(蘇教版)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)公因數(shù)和最大公因數(shù)班級(jí)______姓名______一、判斷。(1)兩個(gè)合數(shù)的最大公因數(shù)不能是1。()(2)互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)沒有最大公因數(shù)。()(3)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。()(4)1和任意非零自然數(shù)的最大公因數(shù)是1。()(5)最小
2024-11-23 07:33