7學習落后事業(yè)成功-文庫吧資料
2024-09-26 18:11本頁面
【正文】 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的也曾說過，青少年時代沒有打過架抑或連這種沖動都沒有過的人，日后要成為英雄是無法理喻的。d因此我們必須從善意出發(fā)學會寬容，更何況有時學生的所謂“不良”行為也許恰恰是其富有激情和創(chuàng)造力的表現(xiàn)，是至真至善的性情的自然流露。從某種意義上去理解這是對“嚴”的曲解，是簡單粗暴地戕滅個性。素質教育下如何理解“嚴”的內涵呢。第一，班主任應善意地解讀學生的不良甚至違紀言行，給學生一定的空間張揚個性。他曾在幾千人的拉歌比賽中領唱而毫無懼色，他曾因女同學之邀在大庭廣眾之中旁若無人地大吼英語歌曲，他曾因捍衛(wèi)班上一位女生的尊嚴被校外小青年打得鼻青臉腫，他曾在一節(jié)班會課上大談早戀的不可避免并反問老師是否有過青春期萌動且斷言這是人之常情，他能從門衛(wèi)那兒借到人常借不到的開水，他能從校醫(yī)室的老大夫那兒看病開藥用幾句乖話付賬，他冬天只穿一件襯衫和一件西服坐在教室最后面還要把門窗
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