20xx春北師大版語(yǔ)文七下第6課過(guò)零丁洋word教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 10:27本頁(yè)面
【正文】 默感受愛國(guó)情懷。這兩句是全詩(shī)的文眼句。 （可聯(lián)系杜甫的《聞官軍收河南河北》中的“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”，文天祥的詩(shī)句更勝一籌：他可能是受到老杜的這種“四柱對(duì)”的影響，但他并不是簡(jiǎn)單重復(fù)，杜甫的詩(shī)只是兩組現(xiàn)成的地名，而文天祥則是把兩個(gè)地名轉(zhuǎn)化為兩種心情。詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境 況的危苦。如本詩(shī)的“飄絮”與“浮萍”一般指坎坷的命運(yùn)或不順的仕途。用了比喻的修辭手法。 2．頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修 辭手法？ 國(guó)家山河支離破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛?？唷＃? 1． 此詩(shī)首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？ 一是在他 21歲時(shí)，因科舉走入仕途 。 教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)。（這一點(diǎn)學(xué)生比較容易把握，不必花太多時(shí)間） （二）具體把握：小組討論交流，組織班級(jí)交流。 五、把握全 詩(shī)意思。 汗青：史冊(cè)。 身世：個(gè)人的遭遇命運(yùn)。 寥落：荒涼冷落。 遭逢：遭遇，指被朝廷選拔。 （一）學(xué)生邊看注解，邊理解詩(shī)句的意思。） 2． 全班齊讀四首古詩(shī)。 人生自古／誰(shuí)無(wú)死，留取丹心／照汗青。 山河破碎／風(fēng)飄絮，身世浮沉／雨打萍。 1． 請(qǐng)四位同學(xué)分別朗讀詩(shī)，大家評(píng)議（指導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、咬字、感情、重音等方面來(lái)評(píng)價(jià)）。學(xué)生靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。 （一）范讀。后來(lái)元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩(shī)以明志。 1283年 1月 9日（至元十九年十二 月初九日）在柴市從容就義。元將張弘范叫他寫信招張世杰投降，遭拒絕，書《過(guò)零丁 洋》詩(shī)以明志。但不久為元軍所敗，退入廣東。
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