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20xx春蘇少版音樂六下第一單元咿唷嘞啦word說課稿-文庫吧資料

2024-12-06 10:08本頁面
  

【正文】 之處 生跟琴唱歌譜 加上歌詞演唱:第三部分 同時教師將講解:為了區(qū)別這兩部分,老師在這個部分加了幾個裝飾音(多媒體出現(xiàn)) 出示:加上裝飾音,講解裝飾音,邊講解便示范 教師范唱加上裝飾音的地方(從一個音滑向另外一個音) 加上歌詞完整演唱第三部分(唱第三部分一遍) 師:下面請你們加上跺腳和擊掌的動作來唱一唱,這個動作和第一部分的動作是一樣的 加入跺腳和擊掌來演唱 師:我們剛才唱的這兩段旋律是什么情緒呢?生答 感受情緒變化,學(xué)唱歌曲第二部分 ( 1)師:非洲人民除了有熱情的一面,還有溫柔的一面。 出示圖例,稍作解釋,說課時要有跺腳與擊掌的演示 帶著學(xué)生練習(xí):跺腳與擊掌( 1 遍) ( 2) 師:大家拍的真好,老師想讓你們來給我伴奏,我來唱上幾 句表現(xiàn)我愉快的心情(歌曲第一部分的歌詞) ( 3) 出示第一部分歌譜,這里就是剛才老師演唱的兩個樂句,同學(xué)們你們看看這兩行是否有相同或相似的地方?生答 學(xué)生唱歌譜 唱歌詞:師帶生唱(放伴奏音樂) 因?yàn)楦枨牡谝徊糠趾偷谌糠止?jié)奏旋律有很多相似的地方,所以我教授完第一部分歌曲之后緊接著教授第三部分的歌曲。) (二)新歌教學(xué)、目標(biāo)落實(shí) 結(jié)合聲勢訓(xùn)練,學(xué)唱歌曲第一部分。 目的:進(jìn)行音樂游戲 “部落傳遞 ” ,幫助學(xué)生把握歌曲中的打擊節(jié)奏,借此發(fā)揮小組合 作能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(繼而引出音樂游戲) ( 2)、 音樂游戲 “部落傳遞 ” 師:今天黃老師想和大家做一個與鼓有關(guān)的游戲。 節(jié)奏游戲,興趣引路 ( 1) 、引出 “鼓 ” 師:黃老師剛才拍擊的是什么
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