20xx蘇教版語文必修五第3專題記念劉和珍君word教案-文庫吧資料
2024-12-06 02:53本頁面
【正文】 （ 2）明確：這里作者將人類前行的歷史比作煤的形成。 B但原這樣的請愿，從此停止就好。 當三個女子??抹殺了（見《教師用書》） 人類的??徒手 （ 1） 出示投影 A改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。作者用這一復句，既是對反動派的警告：殺人者別得意，沉默到了極點就將是爆發(fā)的時刻，更是對“后死者”的呼喚、激勵、鼓動。從句式看是選擇復句，表明只存在一種可能。從與后面一句聯(lián)系來看，第一個“沉默啊”感情深沉，感嘆的成分較強；第二個“沉默呵”感情較為激越，憤怒的情緒較突出。沉默呵”這是對反動派罪行的憤怒控訴。這兩個詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。（《無花的薔薇之二》） （ 2）明確：“慘象”指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓。血債必須用同物償還。 慘象??流言??滅亡 （ 1） 出示投影 假如中國還不至于滅亡，則已往的史實示教過我們，將來的事便要大出屠殺者的意料之外 —— 這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開頭。 這里，“猛士”性格正是作者對自己提出的要求。因此，第一句可以理解成：真正的革命者敢于正視黑暗的現(xiàn)實的。（《淡淡的血痕中》） （ 2）明確：“著的猛士”指真正勇猛的革命戰(zhàn)士?！毕旅嫖覀兙陀眯娜ソ庾x幾個句子，用心去感受先生的悲憤之情吧！ 真的猛士??？ （ 1） 出示投影 必須敢于正視，這才可望敢想、敢說、敢當?？梢娛且詴r間為順序的。所以本部分思路流程應該這樣來表述：面對慘案“真的猛士”的 態(tài)度 —— 庸人的態(tài)度 —— 我們的態(tài)度。這樣“真的猛士”就成了立在庸人前的一面鏡子；第五句是作者的感嘆。 從全文來看，作者寫作這篇文章的意義有哪些？ 明確：悼念劉，控訴反動派及其御用文人，嚴肅地總結(jié)教訓，激勵繼續(xù)戰(zhàn)斗者。 欣然請愿 —— 敢于斗爭。慮及前途，黯然淚下 —— 有思想，有遠見，富有責任感。不屈勢力，反抗校長 —— 富于斗爭精神。生活雖艱，預定《莽原》 —— 向往革命，渴求真理?！叭?而”強調(diào)了她與眾不同，“生活艱難”說明她“預定全年”需要很大的決心。 完成板書設計： 總體思路 局部思路 思路順序 悼念劉和珍君 愛 控訴反動政府 （邏輯順序） 寫作緣由 痛斥走狗文人 （ 2） 喚醒麻木庸人 恨 追述生平事跡 生前 記念劉和珍君 記念主體 概括慘遭殺害 （時間順序） （ 5） 詳寫遇難經(jīng)過 遇害 教訓意義 勸戒徒手請愿 否定 （ 7） 激勵奮然前行 肯定（邏輯順序） 五、 布置作業(yè) 反復深情誦讀課文 根據(jù)文中所寫，說說劉是怎樣的一位青年 閱讀魯迅《風箏》 第二課時 教學要點：理清局
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1