【摘要】韓愈1、體會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對(duì)十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文破駢為散,不拘常格的創(chuàng)新精神。重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)作者簡(jiǎn)介?韓愈(768——824),字,河南河陽(yáng)(今孟縣)人,祖籍昌黎,世稱(chēng),晚年任吏部侍郎,又稱(chēng)韓吏部
2024-11-27 13:40
【摘要】教學(xué)目標(biāo),把握典型文言句式。合作探究1梳理文言知識(shí)2本文以抒情為主,抒情的特點(diǎn)是什么?3文章以情感人,集中表現(xiàn)什么情感?試以四字句概括。4理清本文的脈絡(luò)及感情解釋下列多義詞乃能銜哀致誠(chéng)誠(chéng)知其如此所謂天者誠(chéng)難測(cè),而神
【摘要】祭十二郎文韓愈“感人心者莫先乎情”,一切最動(dòng)人的文字都是從心底里流淌出來(lái)的。今天我們要學(xué)習(xí)的《祭十二
2024-11-24 22:01
【摘要】祭十二郎文韓愈南宋謝枋得《文章軌范》引用安子順之說(shuō):讀《出師表》不哭者不忠,讀《陳情表》不哭者不孝,讀《祭十二郎文》不哭者不慈。三不哭韓愈,字退之,世稱(chēng)韓昌黎;又稱(chēng)韓吏部。他主張文章要言之有物,反對(duì)只重形式美的駢儷文章;追求語(yǔ)言的創(chuàng)新
2024-11-25 23:33
【摘要】“感人心者莫先乎情”,一切最動(dòng)人的文字都是從心底里流淌出來(lái)的。今天我們要學(xué)習(xí)的《祭十二郎文》就是一篇字字含淚,句句動(dòng)情的抒情散文,千百年來(lái)為人們傳誦不絕,成了祭文中的“千古絕調(diào)”。大家在讀課文時(shí)要注意體會(huì)作者在文中所表達(dá)的深摯感情。祭十二郎文作者簡(jiǎn)介?韓愈(768——824),字,
2024-11-26 08:53
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對(duì)十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文破駢為散,不拘常格的創(chuàng)新精神。重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。作者簡(jiǎn)介:韓愈(768—824),唐代文學(xué)家,哲學(xué)家。字退之。河南河陽(yáng)人,郡望(郡里的顯貴家族)昌黎,世稱(chēng)韓昌黎。因官吏部侍郎,又稱(chēng)韓吏部。謚號(hào)“文”
2024-11-27 13:25
【摘要】韓愈“感人心者莫先乎情”,一切最動(dòng)人的文字都是從心底里流淌出來(lái)的。今天我們要學(xué)習(xí)的《祭十二郎文》就是一篇字字含淚,句句動(dòng)情的抒情散文,千百年來(lái)為人們傳誦不絕,成了祭文中的“千古絕調(diào)”。大家在讀課文時(shí)要注意體會(huì)作者在文中所表達(dá)的深摯感情。作者與背景?韓愈(768——824),字退之,河南河陽(yáng)(今孟縣)人,祖
2024-11-25 10:53
【摘要】韓愈《祭十二郎文》是一篇催人淚下的抒情散文《古文觀止》評(píng)論說(shuō):“情之至者,自然流為至文。讀此等文,須想其一面哭,一面寫(xiě),字字是血,字字是淚?!碧K軾說(shuō):“讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者,其人必不友?!表n愈,字退之,今河南孟縣人,世稱(chēng)“韓昌黎”;因晚年曾為吏部侍郎,故也稱(chēng)韓吏部
【摘要】【教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)分析】《祭十二郎文》是高中語(yǔ)文(試驗(yàn)修訂本)第三冊(cè)第六單元的一篇文言自讀課文。在這篇祭文中,作者韓愈通過(guò)記述一些家?,嵤?,表達(dá)了對(duì)英年早逝的愛(ài)侄韓老成(十二郎)深切的痛惜和懷念之情。文章篇幅較長(zhǎng),根據(jù)情感內(nèi)容,大致可分為三部分,用三個(gè)課時(shí)完成教學(xué)。第一部分主要抒寫(xiě)凄切纏綿的叔侄深情,感人至深,盡顯抒情名篇的魅力,所以,學(xué)習(xí)的
2024-11-27 22:36
【摘要】睢寧縣菁華高級(jí)中學(xué)“四步教學(xué)法”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)組別高二年級(jí)語(yǔ)文備課組審閱(備課組長(zhǎng))審閱(學(xué)科校長(zhǎng))主備人使用人授課時(shí)間課題蘇教版語(yǔ)文選修《唐詩(shī)宋詞選讀》專(zhuān)題七《浣溪沙》課型新授課課標(biāo)要求學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的基本方法,
2024-12-05 22:56
【摘要】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.解文言詞句。文言實(shí)詞:孤,怙,孥,薨,輟,嗣,蒙,窆,尤等。文言虛詞:其,抑,曷等。文言句式:惟兄嫂是依(賓語(yǔ)前置)嗚呼,其信然矣。(感嘆)等。2.了解祭文的有關(guān)知識(shí)及本篇祭文破駢為散,邊泣邊訴的語(yǔ)言形式。能力目標(biāo)1.掌握本文敘事和抒情緊密結(jié)合的寫(xiě)作方法。2.體會(huì)遣詞用字的妙處,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度領(lǐng)會(huì)此文散發(fā)的
2024-12-08 13:42
【摘要】試卷內(nèi)容:汲黯字長(zhǎng)孺,濮陽(yáng)人也。其先有寵于古之衛(wèi)君。至黯七世,世為卿大夫。黯以父任,孝景時(shí)為太子洗馬,以莊見(jiàn)憚。孝景帝崩,太子即位,黯為謁者①。東越相攻,上使黯往視之,不至,至吳而遠(yuǎn)。報(bào)曰:“越人相攻,固其俗然,不足以辱天子之使?!焙觾?nèi)失火,延燒千余家,上使黯往視之。還報(bào)曰:“家人失火,屋比延燒,不足憂(yōu)也。臣過(guò)河南,河南貧人傷水旱萬(wàn)余家,或父子相食
2024-12-08 07:36
【摘要】課時(shí)跟蹤檢測(cè)(十四)祭十二郎文(時(shí)間:40分鐘分值:55分)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(25分,選擇題每小題3分)1.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不.正確的一項(xiàng)是()A.汝之純明而不克.蒙其澤乎克:能B.汝之純明宜業(yè).其家者業(yè):繼承??的家業(yè)C.?dāng)坎粦{.其棺憑:憑借D.吾實(shí)為之,其
2024-11-23 10:19
【摘要】《探春理家》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版高二選修)二、課文情節(jié)線(xiàn)索梳理第一部分:(話(huà)說(shuō)平兒陪著鳳姐兒吃了飯——口內(nèi)說(shuō)到這里,不免又流下淚來(lái))寫(xiě)理家的主要內(nèi)容安排。第二部分:(李紈等見(jiàn)他說(shuō)的懇切——余者任憑你們采取了去取利,年終算帳)寫(xiě)理家的有關(guān)人員安排。第三部分:(探春笑道——我們?cè)僖惑w上情,天地也不容了)寫(xiě)理家的年終利益的分配安
2024-12-06 01:34
【摘要】孔子世家教案一、教學(xué)目標(biāo):1、大致了解孔子的生平主要活動(dòng),理解他在中國(guó)歷史文化過(guò)程中所起的作用。2、深切感受到他的為人,感念他的孜孜不倦,了解他的博學(xué)多才,認(rèn)識(shí)他“一以貫之”的人格和堅(jiān)持自己理想主張決不放棄的精神。3、積累文言詞匯,各類(lèi)句式,提高自己的文言文閱讀能力。二
2024-12-05 23:00