【摘要】光解反應(yīng)器H2O18kg這一小桶水分解產(chǎn)生的H2,可供汽車跑多遠(yuǎn)?H2為我們共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)一起努力吧!1、在進(jìn)一步理解化學(xué)方程式涵義的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單地計(jì)算。2、理解有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算的解題思路和解題步驟。3、培養(yǎng)自己的化學(xué)思維習(xí)慣和熟練的計(jì)算技能。4、初步認(rèn)識定量
2024-11-26 19:37
【摘要】第五單元第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算青島第五十六中學(xué)鄭冰【教學(xué)目標(biāo)】知識:在理解化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上,使學(xué)生掌握有關(guān)的反應(yīng)物、生成物的計(jì)算。能力:掌握解題格式和解題方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。情感:了解定量研究化學(xué)反應(yīng)對于社會生產(chǎn)和生活的重要意義。
2024-11-27 18:19
【摘要】§5―4化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算咱們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:知識目標(biāo):1、在進(jìn)一步理解化學(xué)方程式涵義的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單地計(jì)算。2、理解有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算的解題思路和解題步驟。能力目標(biāo):培養(yǎng)自己的化學(xué)思維習(xí)慣和熟練的計(jì)算技能。德育目標(biāo):初步認(rèn)識定量研究化學(xué)反應(yīng)對社會生產(chǎn)和生活的重要意義。
2024-11-19 04:54
【摘要】化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算請思考:?2H2O2H2↑+O2↑通電質(zhì)量比36:4:32()克:()克:4克36克:()克:()克324在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物之間的
2024-08-18 03:30
【摘要】第3節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算1、理解根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù);2、掌握根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟與書寫格式;3、能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)物和生成物的計(jì)算。學(xué)習(xí)目標(biāo)【思考】??氫氣電解水新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)原料產(chǎn)物水生成氫氣和氧氣的化學(xué)方程式:
2024-11-27 08:15
【摘要】化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)前各反應(yīng)物的質(zhì)量總和與反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和之間可能有哪幾種關(guān)系呢?提出問題:作出假設(shè):生成物的質(zhì)量總和反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于大于小于方案一:白磷燃燒前后質(zhì)量的測定方案二:鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定活動與探究一:實(shí)驗(yàn)方案
2024-12-06 00:40
【摘要】陰平中學(xué)于芳蘭分子化分原子聚集成新物質(zhì)新分子重新組合化分重新組合聚集成H2O2H2O化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)前各反應(yīng)物的質(zhì)量總和與反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和之間可能有哪幾種關(guān)系呢?提出問題:作出假設(shè):生成物的質(zhì)量總
2024-12-16 11:59
【摘要】1高中魯教版化學(xué)(必修2)第三章第3節(jié)化學(xué)反應(yīng)的利用(第1課時(shí))2鉆木取火:人類接觸到化學(xué)現(xiàn)象3現(xiàn)代化學(xué)------神州”五號隔熱層和航天員穿的航天服,是用一種特殊材料制成的5合成新材料現(xiàn)代
2024-11-25 22:52
【摘要】第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)?(1)表示化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件;?(2)表示化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系;?(3)表示各反應(yīng)物、生成物之間的粒子個(gè)數(shù)之比?;瘜W(xué)方程式的含義化學(xué)方程式的含義:以電解水的反應(yīng)為例2H2O2H2↑+O2↑通電1、
2025-06-19 12:10
【摘要】第四單元第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示第一課時(shí)質(zhì)量守衡定律教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過對化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物及生成物質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)測定,使學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律的含義及守恒的原因;根據(jù)質(zhì)量守恒定律能解釋一些簡單的實(shí)驗(yàn)事實(shí),能推測物質(zhì)的組成。能力目標(biāo)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)、思維能力,初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的方法來定量研究問題和分析問題的能力。
2024-12-12 23:36
【摘要】第四單元第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示(1)初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、簡介本節(jié)課的主題:通過一系列的探究活動,引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律——質(zhì)量守恒定律。對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。關(guān)鍵信息:1、以教材作為出發(fā)點(diǎn),依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,引導(dǎo)學(xué)生體會、參與科學(xué)探究過程。首先提出在化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量是否發(fā)生變化的問題,通過學(xué)
2024-12-16 20:08
【摘要】第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的熱現(xiàn)象回憶舊知?從能量觀點(diǎn)重新認(rèn)識下列化學(xué)反應(yīng):你的發(fā)現(xiàn):化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí),還伴隨著能量的變化,而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化![實(shí)驗(yàn)探究]化學(xué)反應(yīng)中的能量變化1、在一支試管重加入5mL稀鹽酸,此時(shí)溫度計(jì)是250C,然后放入鋁片,觀察反應(yīng)現(xiàn)象,再插入溫度計(jì)測量反應(yīng)后的溫度2Al+
2024-12-16 15:04
【摘要】【例1】(2020·濟(jì)寧高一檢測)下列化合物中既有離子鍵又有共價(jià)鍵的是【規(guī)范解答】選B。KBr中只含離子鍵;NaOH中Na+與OH-之間存在離子鍵,OH-內(nèi)部存在共價(jià)鍵;HBr、N2中只存在共價(jià)鍵?!纠?/span>
2024-11-26 07:39
【摘要】第一單元第二節(jié)化學(xué)之旅青陽初中王慶越偉大的科學(xué)家牛頓牛頓是位偉大的科學(xué)家,是近代自然科學(xué)的奠基人,在科學(xué)發(fā)展史上占有非常重要的地位。年輕的時(shí)候,牛頓就非常注意觀察自然現(xiàn)象,不管什么事都在心里問個(gè)為什么。據(jù)傳說,一天傍晚,牛頓在蘋果樹下乘涼,忽然有一個(gè)蘋果從樹上掉下來,剛好落在他身邊。牛頓看見后