【正文】 社會教育共同完善，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開。 三、“道德講堂”工作原則 習為主要方式，通過道德講堂活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作；具有趣味性、針對性和實效性。 ，運作效果明顯、切實可行的“道德講堂”工作機制。 一、指導思想 以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以打造優(yōu)質教育，培育“四有”新人、“道德十佳少年”，服務全縣人民為宗旨，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德“四德”教育，全面我校提升學生道德素質。 五是加大宣傳力度，通過校園廣播，板報等各類形式，交流和介紹我?！皩W校道德講堂”的工作成績和經驗，促進我?！皩W校道德講堂”建設水平的持續(xù)提高。 二是加強制度保障，建立“學校道德講堂”建設的各類制度（ “道德講堂”管理制度， “道德講堂”宣講員守則） 三是做到與學校教育教學活動相結合，定期和不定期宣講活動相結合。形成一套內容詳實的臺帳 規(guī)范有序地積累好資料，要有計劃、有方案、有活動記載、有總結，活動中還要注意收集照片、錄像等影像資料，以充實臺帳內容，體現(xiàn)活動成效。 深化《道德講堂》的效果，受眾者要做到“六個我”形式。 （5）作一點點評。 （4）講一個故事。 （3）看一部短片。 （2）誦一段經典。 ：開展“五個一”活動（原則上每月開展一次）。 。利用學校多媒體教室，建立一個固定專門的“學校道德講堂”場所。 對照標準，按照“五個一”規(guī)范“學校道德講堂”的建設對照道德講堂建設的標準，具體要求做到“五個一”。 。 。 。面向全體青少年開展活動，培養(yǎng)健康的心理品質和健全人格；尊重青少年的主體地位，鼓勵青少年主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進青少年健康教育整體氛圍的形成。要將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開。以學生實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過道德講堂活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作；具有趣味性、針對性和實效性。 、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節(jié)、健康成長的能力，促進青少年全面健康成長。 二、“學校道德講堂”工作目標 “在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升師生的道德水平，努力實現(xiàn)“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”以及“學校道德講堂”建設覆蓋的目標。 第三篇：小學道德講堂實施方案金星小學“道德講堂”建設實施方案 為進一步貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入推進我校師德建設和未成年人思想道德教育，結合我校實際特制定如下工作方案。 二是加強制度保障，建立“學校道德講堂”建設的各類制度（ “道德講堂”管理制度， “道德講堂”宣講員守則） 三是做到與學校教育教學活動相結合，定期和不定期宣講活動相結合，常規(guī)工作和“弘揚孟河醫(yī)派精神”德育特色活動相結合。 形成一套內容詳實的臺帳（包括電子臺帳及紙質臺帳）規(guī)范有序地積累好資料，要有計劃、有方案、有活動記載、有總結，活動中還要注意收集照片、錄像等影像資料，以充實臺帳內容，體現(xiàn)活動成效。身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人。即“我聽”：聽取先進事跡宣講；“我看”：觀看短片、情景劇表演等；“我 講”：學生自我宣講道德故事；“我議”：討論現(xiàn)象，評議行為；“我選”：由學生推薦選樹先進人物； “我行”。評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。講述一個發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的典型事例。圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡的短片。組織誦讀一段中華傳統(tǒng)經典語錄或公民道德“三字經”。每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂主題歌曲。開展“五個一”活動（原則上每月開展一次）。根據道德講堂的主題內容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事，分學生篇和教師篇分別匯編成冊。場所正面固定有背景，兩側利用文字、圖片等形式營造出濃厚的道德建設氛圍。 。 ：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱 情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。 。 。面向全體青少年開展活動，培養(yǎng)健康的心理品質和健全人格；尊重青少年的主體地位，鼓勵青少年主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進青少年健康教育整體氛圍的形成。要將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開。以學生實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過道德講堂活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種 渠道開展工作；具有趣味性、針對性和實效性。 、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節(jié)、健康成長的能力，促進青少年全面健康成長。 二、“學校道德講堂”工作目標 “在家中為