【正文】 達(dá)到素質(zhì)教育對(duì)課堂教學(xué)的要求。教師在課堂上能及時(shí)和大面積了解學(xué)生掌握的情況，每節(jié)課上學(xué)生至少動(dòng)筆寫兩次，教師當(dāng)堂反饋給不合格的學(xué)生，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)課堂教學(xué)改革推進(jìn)方案篇5教學(xué)是學(xué)校的中心工作?！咀灾鳈z測(cè)】自測(cè)，并小組之間互相批閱，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,讓激情、熱情、感動(dòng)、震撼、期望和信任洋溢于課堂?！竞献魈骄俊孔寣W(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上到講臺(tái)上自我展示，小組和小組之間或者補(bǔ)充問題，或者以記者或者身份提出新問題，或者另辟新徑以解說(shuō)員身份重新解說(shuō)問題，教師適時(shí)點(diǎn)拔，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合作探究的團(tuán)隊(duì)精神，有利于學(xué)生提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。四、充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的價(jià)值在課堂教學(xué)中，【自主學(xué)習(xí)】的部分，教師在課堂上不是面面俱到地去講解題綱，對(duì)于比較容易的內(nèi)容，學(xué)生通過課本完全能掌握的，教師根本就不用浪費(fèi)時(shí)間去講。三、設(shè)計(jì)實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案本備課組兩位老師，提前一周在集體備課時(shí)間探討導(dǎo)學(xué)案的編寫。完善評(píng)價(jià)記錄制度。(6)給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報(bào)、展示的機(jī)會(huì)。(4)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改變。(2)大力開展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育。這也是樹立小組長(zhǎng)權(quán)威的時(shí)候。同時(shí)給他們提供更豐富的學(xué)習(xí)資源的，創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)空間。(3)給組長(zhǎng)加“自助餐”。⑥經(jīng)常反思小組管理中的問題，組織組內(nèi)同學(xué)開展每周一次的小組活動(dòng)，研究解決存在的問題。④及時(shí)分配學(xué)習(xí)任務(wù)，督促組內(nèi)的同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按時(shí)高質(zhì)量完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)。②控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進(jìn)程中，做好分工、明確任務(wù)目標(biāo)，確保每一個(gè)學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動(dòng)有序進(jìn)行。為了學(xué)生便于組內(nèi)合作交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，我們給小組內(nèi)的學(xué)生編了學(xué)號(hào)。這樣，各組間的學(xué)生綜合水平相當(dāng)，而各組內(nèi)的學(xué)生的水平又有層次，這就達(dá)到“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則。首先，我們?nèi)讶?0多名學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)、認(rèn)知水平、智力水平、性格特點(diǎn)、管理能力等依次分成A、B、C、D、E、五個(gè)層次，每個(gè)層次8人，其中A層中的8個(gè)學(xué)生的綜合能力最強(qiáng)，分別承擔(dān)我們要組建的8個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式通常通過學(xué)習(xí)小組來(lái)組織完成，課堂教學(xué)雙邊活動(dòng)的開展也是主要通過小組學(xué)習(xí)來(lái)開展，所以小組學(xué)習(xí)在高效課堂實(shí)施中顯得尤為重要。(分別是發(fā)言之星、作業(yè)之星、創(chuàng)意之星、優(yōu)秀組合小組等)。每周發(fā)言提問或答題有創(chuàng)意達(dá)到3次者(被老師認(rèn)可)獲獎(jiǎng)勵(lì)本子1個(gè)。每周統(tǒng)計(jì)獲最高分小組，此小組分值點(diǎn)占前4名學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)每人本子1個(gè)(并在光榮榜內(nèi)公示)。記錄工作堅(jiān)持人人有事做，事事有人管。組長(zhǎng)分配好學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查任務(wù)的完成，預(yù)習(xí)情況，督導(dǎo)差生積極發(fā)言，代表本組性發(fā)言、反饋、提升。安排座位，并面對(duì)面。五、操作辦法分小組：每小組六或八人，選好學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，組員按好中差，內(nèi)向和外向型結(jié)合、男生和女生搭配安排座位，并面對(duì)面。再由小組長(zhǎng)對(duì)各同學(xué)的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品賞讀，其他同學(xué)邊聽邊做記錄，聽完每一篇文章后主動(dòng)點(diǎn)評(píng)，還要對(duì)寫在黑板上的好進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、作文我在作文教學(xué)方面也放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，提前一周布置作文題目，每周兩節(jié)作文連堂時(shí)間。更多的是利用各班的幫扶，有針對(duì)性的進(jìn)行幫扶。課代表檢測(cè)。反饋形式：自我反饋?；蛘哒f(shuō)解決“弱生吃得了，優(yōu)生吃得好”的問題。三、反饋以單元為單位，兩課一反饋。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極勇勇地闡述自己與別人不同的見解和意見。通過學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，來(lái)展示預(yù)習(xí)的成果，以達(dá)到活躍思維，鍛煉勇氣，培養(yǎng)能力，塑造人格的目的。只要敢想就要敢說(shuō)，也只有敢說(shuō)才能在生活實(shí)踐中敢為，努力去做“學(xué)習(xí)的主人，生活的強(qiáng)者”。教師要有全員學(xué)生參與的意識(shí)，調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的“動(dòng)”，隨心所欲的“說(shuō)”，在課堂的零干擾狀態(tài)下主動(dòng)求知，以學(xué)促教。學(xué)生的動(dòng)應(yīng)貫穿于整節(jié)課堂的始終。，掌握知識(shí)。唱、演、畫、舞等多種藝術(shù)化手段形式的使用。單個(gè)朗讀、多人配合讀、等，注重結(jié)論得出的過程。展示目標(biāo)由學(xué)生提出，教師補(bǔ)充。從新課堂的視角看，教師和學(xué)生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，而不只是被動(dòng)的執(zhí)行者，因此，教師學(xué)生都是語(yǔ)文課程實(shí)施過程中的主體，也只有在這個(gè)意義上，教學(xué)相長(zhǎng)才真正成為可能。二、展示展示是課堂的靈魂，展示是整個(gè)課堂的主旋律，是師生共同體驗(yàn)生命律動(dòng)的過程。在預(yù)習(xí)的過程中，教師可根據(jù)實(shí)際需要給學(xué)生布置一些話題性的，讓學(xué)生通過查找資料并結(jié)合課文內(nèi)容寫出自己個(gè)性化的文章。待各自收集整理、討論交流完成后，組內(nèi)再一起修補(bǔ)完善、傳閱參考，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，又激發(fā)了學(xué)生的自主探究、合作交流的求知欲。充分利用學(xué)習(xí)小組的合作優(yōu)勢(shì)，對(duì)于同一個(gè)問題可以形成不同的見解和主張。(2)。各組不同目標(biāo)，組內(nèi)相同。預(yù)習(xí)的時(shí)間，可以擷取一節(jié)新授課的剩余時(shí)間，可以是晨讀的時(shí)間，也可以是單獨(dú)的自習(xí)課時(shí)間，隨時(shí)、隨地、隨堂預(yù)習(xí)。：可以通過建立預(yù)習(xí)筆記課堂研究和得出問題的解決方式和方法。疑難反饋：篩選有價(jià)值問題，班內(nèi)共同解決。作用：資源共享，疑難內(nèi)化。小組的成員組成均衡搭配，實(shí)現(xiàn)兵教兵、兵帶兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵的目的。：以學(xué)習(xí)小組為單位自主交流、合作探究。目標(biāo)由教師板示或口述提出，學(xué)生補(bǔ)充，師生共同提出。目標(biāo)確定：師生共同研討確定目標(biāo)，教師可以加進(jìn)自己的指導(dǎo)性意見或建議性，學(xué)生也可提出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)個(gè)人興趣有選擇性的完成。預(yù)習(xí)的時(shí)間根據(jù)篇幅的長(zhǎng)短而定。一、預(yù)習(xí)(生疑)預(yù)習(xí)占有十分重要的位置，創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)的平臺(tái)，是上好課的前提和基礎(chǔ)。課堂教學(xué)改革推進(jìn)方案篇3為了貫徹落實(shí)基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)方案(試行)，結(jié)合我們六(2)班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)際，特?cái)M定“小學(xué)語(yǔ)文課改革實(shí)驗(yàn)”。學(xué)院高度重視新學(xué)期的準(zhǔn)備工作，要求教學(xué)辦公室、各教研室對(duì)開學(xué)教學(xué)秩序的有序開展做