【正文】 為教學資料服務，在教學過程中盡量采用多種教學方法，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展。以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好新教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。組織教師學習理論知識，園內(nèi)園外相結合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。三、具體活動安排，教研組成員對實施情況進行交流、匯總課題實施情況幼兒園學期教研計劃2024怎么寫篇11一、指導思想本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。從實踐出發(fā)，在實際操作中研討具體問題，設計出高水平的科學活動。二、教研目標：加強理論知識的學習，熟悉本學科各年齡段的活動目標、活動內(nèi)容及指導要求。針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。在以前的科學教學活動中，存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn)，所以，我們一定要堅定地站在時代潮流的前列，努力開創(chuàng)我們渤海幼兒園的新局面。四、加強教師教育經(jīng)驗的撰寫與交流。)11月份：教師基本功比賽。每班不少于3種。)三、開展“加強教師專業(yè)化建設”系列活動。學期末每人上交23篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。實踐后反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。實踐前反思，我要怎樣做，為什么？這樣做，會有什么樣的結果。組織講座的老師把講座題目、時間、參加人、培訓內(nèi)容發(fā)至學校網(wǎng)站校本培訓版。骨干教師、班長不少于2次。(4)園本講座。每位教師1個月自薦課一次，班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。(2)自薦課評比活動，大家一起來聽，聽后進行評析，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織。(每班交幼兒園一份)緊緊依靠園本培訓，開展各種園內(nèi)教研活動。9月底完成上交。二、教研工作計劃。(指導綱要171—178頁)以自學為主，學習后每人準備一篇相關文章，發(fā)在論壇里，與大家談談自己的體會。針對不足再上一次教育活動。(2)研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。10月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》(幼兒園指導綱要157—170頁)以自學和小組學習為主。(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。本學期重點學習：9月份：學習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導綱要230頁)和《幼兒園指導綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學為主。幼兒園工作計劃具體措施：一、加強理論學習。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠。結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經(jīng)驗。各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。挖掘潛能，打造領域特色教師。搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。從目標確定、內(nèi)容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學習的？”“什么樣的教學才是有效的？”、“我的教學有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學？”以此提高日常教學的質(zhì)量。加強反思，提高教學質(zhì)量。平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討；積累經(jīng)驗，形成個人特色。各領域特色研究小組結合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內(nèi)容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質(zhì)量。繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材?？偨Y教研組建設的`成果。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。結合項目研究加強園本研修。參與聯(lián)片教研。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結和推廣。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經(jīng)驗成果。幼兒園學期教研計劃2024怎么寫篇8一、工作思路依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。本學期在教科方面我們繼續(xù)開發(fā)家長工作的微型課題研究，以科研促教。加強科學育兒的理念。在做好教學常規(guī)工作的基礎上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。加強教育常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。經(jīng)驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。根據(jù)教師的實際情況，在自己選題的基礎上，發(fā)揮群策群力的功效，讓教研活動的主陣地牢牢扎根在課堂。一課三研是我園傳統(tǒng)的基本教研活動。如此希望教師在案例研討活動中能夠獲得更深遠的收益。因此，本學期，我們做了一個調(diào)整。但是在以往的研討中，我們發(fā)現(xiàn)很多交流的意義不是很深刻，不能從理論上進一步驗證實際案例。我園一直利用東苑博客的平臺進行教師教育教學案例研討。彈唱評價分為abc三個層次，以此促進教師積極勤練基本功。教師利用平時的空余時間，練習幼兒歌曲鋼琴彈唱。平時抓緊崗位練兵。在備課方面1—3年的教師要求不僅要電子備課，還要手工書寫備課。老中青三個年齡層次的；專業(yè)非專業(yè)的；臨代公辦的。對教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計劃地組織教師評優(yōu)和競賽活動，提供更多機會，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇，充分發(fā)揮教研活動的作用。對于不同層次的教師，我們提出不同的要求：年輕教師每周寫一篇教育教學心得，字數(shù)不少于800字；35歲以上的教師每月寫一篇教育論文，字數(shù)不少于__字。三、具體措施。堅持以一切為了孩子，為了一切孩子、為了孩子的一切為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。遵循教育基本規(guī)律，切實做好為教師教育教學服務工作。在園工作計劃的指引下，扎實開展學校教研工作。復習，做好學期考核準備各年級進行學期末家訪、家長問卷調(diào)查；一月份：各部門開展學期末總結工作，清點物品，賬目結算工作；宣傳家庭安全教育知識。十二月份：慶元旦活動。檢查教師月計劃、總結完成情況。（園內(nèi)各選一項比賽）十一月份：繼續(xù)開展公開課。教師教玩具比賽。根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育。早操的編排和訓練。五、各月工作安排：九月份：各班做好迎新生工作。（3）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。（2）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。三、工作重點：加強各學科知識的學習與培訓，引導教師從研究幼兒的學習特點出發(fā)，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略。在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。二、現(xiàn)狀分析：在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。資料歸檔，教玩具收拾整理。寫幼兒評語，填寫幼兒發(fā)展報告書。參加陽光幼兒園半日開放和教師素質(zhì)展示活動。六月份：大班畢業(yè)典禮。(地點：新苗幼兒園)新教師參加創(chuàng)新團隊讀書沙龍活動。青年教師參加“敦風社學”活動。組織幼兒參加縣才藝活動比賽。園內(nèi)開展課程敘事活動。新教師參加創(chuàng)新團隊活動。積極組織青年教師參加縣青年教師基本功比賽。參加石屏幼兒園鎮(zhèn)半日開放和師資素質(zhì)展示活動。 新教師參加創(chuàng)新團隊活動。中班(扣紐扣)。青年教師參加“敦風社學”活動。開展慶“三八”活動。三月份：組織幼兒早操和操前律動觀摩評比比賽。各班確定課程敘事內(nèi)容。三、逐月工作安排二月份：制定教育教學工作計劃。各班要通過家校通、家長園地、信息公眾平臺等保證與家長的正常溝通和交流。同時加強老師們觀察、解讀幼兒的能力。 加強對教師基本功的訓練。本學期將扎扎實實抓課題教研，積極申報“十三五”課題研究，各年級組制定切實可行的活動方案，圍繞目標和任務，主動地參與課題研究的過程，并做好各種資料的收集，保質(zhì)保量進行課題實施。每學期，每位教師對班級內(nèi)所有兒童的游戲情況觀察不少于2次。進行觀察記錄。根據(jù)自己所開展的課題研究，本班孩子的發(fā)展特點以及教師、家長所具有的發(fā)展優(yōu)勢，教師積極創(chuàng)建屬于自己的班級課程學習。為教師積極創(chuàng)設和爭取學習提升的機會，組織教師參加各級各類的觀摩活動，并要求外出觀摩教師回園后通過寫參觀心得、上匯報課等形式對全園進行二次培訓，以點帶面，共同提高。積極鼓勵教師學習提煉經(jīng)驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經(jīng)驗文章向報刊雜志投稿。要求教師認真撰寫讀書筆記，豐富內(nèi)涵。提倡人人閱讀。二、工作要點與措施加強理論學習。召開家長會園內(nèi)教研課。十月份：準備運動會十一月份：組織教師部分外出聽課（店埠學區(qū)教研課）。以“改變學習方式，提升學習水平”為幼兒園教學活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導讓兒童按自己的經(jīng)驗和方式開展學習，抓住兒童發(fā)展的關鍵點，突出兒童在活動中的體驗，給予充分嘗試、探究的機會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學習過程，提高教師教育指導的水平和師幼互動質(zhì)量，促進兒童原有水平的提升。二、指導思想：以新《綱要》精神為指導，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃，以“促進師幼共同成長”的教育理念為根本，堅持幼兒園教育研、訓、教一體化，進一步解放思想，更新觀念，進一步推進課程改革和教師專業(yè)素質(zhì)的提高，提升教師專業(yè)化水平，促進幼兒園教研水平的提高。使孩子們在做中學，玩中樂。通過教師間相互的觀摩、學習與反思，促進自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高，不再讓墻面的創(chuàng)設成為一種裝飾，成為教師的一種負擔，而要通過師生間的共同創(chuàng)設來真正讓墻壁會說話。幼兒園學期教研計劃2024怎么寫篇4一、情況分析：上學期我園根據(jù)幼兒園教育教學存在的問題（集體教學活動成份過多），進行深入學習新“綱要”，樹立新理念，教育再創(chuàng)新，提高教學活動的多樣性，將單一的集體活動教學，改變成為集體活動、小組活動、區(qū)域活動、家長助教、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現(xiàn)個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言能力培養(yǎng)，讓幼兒更多的學習合作、交往、交流、分享。對照學期計劃，分析工作成效，思考下階段工作方向。書寫工整，語句通順，邏輯清晰，無錯別字。正確客觀評價每個幼兒，以激勵為主，善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的閃光點，不足之處委婉指出。教師記錄分析考查結果，以備調(diào)整改進。教師每人每學期至少完成一份詳盡的書面評課發(fā)言材料，交教研組長審閱簽名后于學期結束時匯編存檔。積極參與網(wǎng)上教研