內(nèi)蒙古呼和浩特市新城區(qū)20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題新人教版-文庫(kù)吧資料
2024-12-05 01:12本頁(yè)面
【正文】 、三日不絕”的心理效果。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個(gè)成語(yǔ)。唱歌既要唱聲，又要唱情。 ③ 古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤(rùn)，以達(dá)到表意之目的。臨別時(shí)老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹(shù)林瑟瑟作響，行云駐足不前。不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了，便要告辭回家?！绊懚粜性啤边@個(gè)成語(yǔ)出自《列子于是，便有人用“引亢高歌”來(lái)描述其情狀。這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn) 著我們祖國(guó)民族音樂(lè)五千年的文明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采。（ 3分） （二）閱讀下文，完成 20～ 24題。 17．細(xì)讀選文 ?段，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么“我忽然感覺(jué)雙眼酸澀”（ 2分） 18．選文有多處與文題“別吵，讓父親睡一會(huì)兒”相照應(yīng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其作用。所以，無(wú)論在什么地方，無(wú)論在什么時(shí)候， 當(dāng)你看到一位睡著的父親，一定不要吵，不要吵，讓父親安安靜靜地多睡一會(huì)兒。 無(wú)論在嘈雜的候車(chē)室，還是在擁擠的火車(chē)上，亦或 在排成長(zhǎng)龍的醫(yī)院里，從來(lái)都是孩子靠在父親的肩頭休息，什么時(shí)候，我們看到過(guò)年輕力壯的父親在公眾場(chǎng)合安心小憩？父親從來(lái)都擔(dān)當(dāng)著保護(hù)者的角色，只有當(dāng)他們病了、老了，再也無(wú)力保護(hù)孩子時(shí)，才會(huì)心無(wú)旁騖地小睡一會(huì)兒，緩解滿身的疲憊。 ?看著這一幕，所有的人都?jí)旱土寺曇?，連醫(yī)生也放輕了腳步。女兒摟著父親，不敢挪動(dòng)身體，另一個(gè)女兒趕緊將一件外套披在父親身上，刻意往上面拉了拉，蓋住父親的耳朵。在長(zhǎng)椅上坐了一會(huì)兒，父親似乎累了，身體一斜，倒在女兒的肩頭睡著了。” ?女兒說(shuō)話時(shí)，父親一直看著她，顯然，他對(duì)孩子們極度依賴(lài)，就像孩子們小時(shí)候依賴(lài)他一樣。 ?看著別人投來(lái)的異樣目光，女兒解釋說(shuō)：“父親年齡大了，又有老年癡呆，生活不能自理。父親真的已經(jīng)老態(tài)龍鐘，拄著根拐杖，目光呆滯。 ?同樣的情景，我在一家醫(yī)院也遇到過(guò)。 兒子一手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。過(guò)了許久，父親似乎累了，身體不由自主地靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 ⑦我的心忽然有一點(diǎn)疼，看來(lái)，父親的病并不像兒子說(shuō)的那樣輕松，或許，生離死別的悲傷已經(jīng)在彼此心里漫延?！? ⑥兒子沒(méi)接腔，轉(zhuǎn)過(guò)臉，有淚悄悄地滑落。 ⑤聽(tīng)了兒子的話，父親搖了搖頭，低聲說(shuō)：“我就說(shuō)不來(lái)看，你偏讓來(lái)，白花冤枉錢(qián)。父親年齡并不太大，五十歲左右的樣子，只是臉色蠟黃，非常清瘦，看上去很虛弱。 ②年輕男子說(shuō)：“爸，別擔(dān)心，醫(yī)生說(shuō)了，沒(méi)事兒，這病能治。 14．魏征“唯喜陛下居安思?！钡脑?，用甲文中的哪一句話可以解釋?zhuān)? (2分 ) 四、現(xiàn)代文閱讀（ 25分） （一）閱讀下文，完成 15～ 19題。 (4 分 ) (1)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 11. 解釋下列加點(diǎn)的詞。③儻：倘若?！? 【注】①上：指唐太宗。今中國(guó)幸安，四夷④俱服，誠(chéng)自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭(zhēng)也。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。 人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。（ 12分） 【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 ，想象奇特，顯露了詩(shī)人豪邁的氣概和浪漫的情懷。 ，寫(xiě)出江水奔騰直瀉的氣勢(shì)，景中也蘊(yùn)含著詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心境和青春的蓬勃朝氣。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 山隨平野盡，江入大荒流。（ 2分） 三、古詩(shī)文閱讀（共 17分） （一）閱讀下面一首詩(shī)，完成 9～ 10題。 （ 3）這段文字節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》，文中第二段中的 A是 ___________(人物姓名）。他走上前來(lái)，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語(yǔ)講的！ 我馬上就知道了他就是 A，那個(gè)“鼎鼎大名的”紅軍指揮員，他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生。 材料三 《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。（ 2分） 材料一 成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱(chēng)中華文化的“活化石”。所有的鮮花與掌聲，都
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