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內(nèi)蒙古呼和浩特市新城區(qū)20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題新人教版-文庫(kù)吧資料

2024-12-05 01:12本頁(yè)面
  

【正文】 、三日不絕”的心理效果。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個(gè)成語(yǔ)。唱歌既要唱聲,又要唱情。 ③ 古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮,而且注重吐字清楚,行腔流暢,發(fā)聲自然圓潤(rùn),以達(dá)到表意之目的。臨別時(shí)老師在郊外大路旁,滿懷惜別之情高歌一曲,其聲音洪亮,震得樹(shù)林瑟瑟作響,行云駐足不前。不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了,便要告辭回家?!绊懚粜性啤边@個(gè)成語(yǔ)出自《列子于是,便有人用“引亢高歌”來(lái)描述其情狀。這歌聲喚出了歷史,展現(xiàn) 著我們祖國(guó)民族音樂(lè)五千年的文明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采。( 3分) (二)閱讀下文,完成 20~ 24題。 17.細(xì)讀選文 ?段,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么“我忽然感覺(jué)雙眼酸澀”( 2分) 18.選文有多處與文題“別吵,讓父親睡一會(huì)兒”相照應(yīng),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其作用。所以,無(wú)論在什么地方,無(wú)論在什么時(shí)候, 當(dāng)你看到一位睡著的父親,一定不要吵,不要吵,讓父親安安靜靜地多睡一會(huì)兒。 無(wú)論在嘈雜的候車(chē)室,還是在擁擠的火車(chē)上,亦或 在排成長(zhǎng)龍的醫(yī)院里,從來(lái)都是孩子靠在父親的肩頭休息,什么時(shí)候,我們看到過(guò)年輕力壯的父親在公眾場(chǎng)合安心小憩?父親從來(lái)都擔(dān)當(dāng)著保護(hù)者的角色,只有當(dāng)他們病了、老了,再也無(wú)力保護(hù)孩子時(shí),才會(huì)心無(wú)旁騖地小睡一會(huì)兒,緩解滿身的疲憊。 ?看著這一幕,所有的人都?jí)旱土寺曇?,連醫(yī)生也放輕了腳步。女兒摟著父親,不敢挪動(dòng)身體,另一個(gè)女兒趕緊將一件外套披在父親身上,刻意往上面拉了拉,蓋住父親的耳朵。在長(zhǎng)椅上坐了一會(huì)兒,父親似乎累了,身體一斜,倒在女兒的肩頭睡著了。” ?女兒說(shuō)話時(shí),父親一直看著她,顯然,他對(duì)孩子們極度依賴(lài),就像孩子們小時(shí)候依賴(lài)他一樣。 ?看著別人投來(lái)的異樣目光,女兒解釋說(shuō):“父親年齡大了,又有老年癡呆,生活不能自理。父親真的已經(jīng)老態(tài)龍鐘,拄著根拐杖,目光呆滯。 ?同樣的情景,我在一家醫(yī)院也遇到過(guò)。 兒子一手扶著父親的腰,一只手輕輕地覆在父親的耳朵上,試圖為他抵擋一些噪音。過(guò)了許久,父親似乎累了,身體不由自主地靠在了兒子肩上,雙目緊閉,看樣子,已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 ⑦我的心忽然有一點(diǎn)疼,看來(lái),父親的病并不像兒子說(shuō)的那樣輕松,或許,生離死別的悲傷已經(jīng)在彼此心里漫延?!? ⑥兒子沒(méi)接腔,轉(zhuǎn)過(guò)臉,有淚悄悄地滑落。 ⑤聽(tīng)了兒子的話,父親搖了搖頭,低聲說(shuō):“我就說(shuō)不來(lái)看,你偏讓來(lái),白花冤枉錢(qián)。父親年齡并不太大,五十歲左右的樣子,只是臉色蠟黃,非常清瘦,看上去很虛弱。 ②年輕男子說(shuō):“爸,別擔(dān)心,醫(yī)生說(shuō)了,沒(méi)事兒,這病能治。 14.魏征“唯喜陛下居安思?!钡脑?,用甲文中的哪一句話可以解釋?zhuān)? (2分 ) 四、現(xiàn)代文閱讀( 25分) (一)閱讀下文,完成 15~ 19題。 (4 分 ) (1)入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。 11. 解釋下列加點(diǎn)的詞。③儻:倘若?!? 【注】①上:指唐太宗。今中國(guó)幸安,四夷④俱服,誠(chéng)自古所希,然朕日慎一日,唯懼不終,故欲數(shù)聞卿輩諫爭(zhēng)也。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。 人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。( 12分) 【甲】舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。 ,想象奇特,顯露了詩(shī)人豪邁的氣概和浪漫的情懷。 ,寫(xiě)出江水奔騰直瀉的氣勢(shì),景中也蘊(yùn)含著詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心境和青春的蓬勃朝氣。 仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。 山隨平野盡,江入大荒流。( 2分) 三、古詩(shī)文閱讀(共 17分) (一)閱讀下面一首詩(shī),完成 9~ 10題。 ( 3)這段文字節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》,文中第二段中的 A是 ___________(人物姓名)。他走上前來(lái),用溫和文雅的口氣向我招呼:“哈啰,你想找什么人嗎?”他是用英語(yǔ)講的! 我馬上就知道了他就是 A,那個(gè)“鼎鼎大名的”紅軍指揮員,他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生。 材料三 《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為:成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化,了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙,我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。( 2分) 材料一 成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源,大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作,是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶,承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵,極具文化價(jià)值,堪稱(chēng)中華文化的“活化石”。所有的鮮花與掌聲,都
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