【摘要】第九單元整理與復(fù)習(xí)課題:整理與復(fù)習(xí)(1)第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo):,進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí),能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象;加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),理解小數(shù)的意義和性質(zhì),能運(yùn)用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物;加深對(duì)字母表示數(shù)的理解,進(jìn)一步提高用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的能力,會(huì)根據(jù)字母所取的值求出含
2024-12-05 00:26
【摘要】第九單元整理與復(fù)習(xí)課題:整理與復(fù)習(xí)(3)第3課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo):、三角形和梯形的面積公式,能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積、并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,能正確進(jìn)行土地面積單位間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)重點(diǎn):鞏固多邊形的面積計(jì)算方法
2024-12-04 22:16
【摘要】1、小數(shù)除法的意義和計(jì)算方法1)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法《黃岡》最后一頁2)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法÷4=÷=一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),等于這個(gè)數(shù)除以這兩個(gè)數(shù)的積a÷b÷c=a÷(b×c)注意:b×c相乘后是比較簡(jiǎn)便的200÷
2024-09-08 14:00
【摘要】南關(guān)學(xué)校周慧琴1、圓是一個(gè)()組成的平面圖形。曲線一、填空2、圓心用字母()表示,連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做(),用字母()表示,通過圓心且兩端都在圓上的線段叫做(),用字母()表示。3、半徑和直徑的關(guān)系(
2024-12-01 10:46
【摘要】蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)執(zhí)教:郭燕圓單元整理系統(tǒng)梳理圓是平面上的一種()圖形。曲線o復(fù)習(xí)圓的有關(guān)概念系統(tǒng)梳理圓心決定圓的()。位置or復(fù)習(xí)圓的有關(guān)概念系統(tǒng)梳理連接()與()任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。
2024-12-01 10:43
【摘要】第二單元多邊形的面積課題:整理與練習(xí)(3)第13課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo):,能應(yīng)用學(xué)過的面積公式測(cè)量并計(jì)算有關(guān)物體表面的面積。方法,并解決生活中的相類似的數(shù)學(xué)問題加以鞏固。,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用梯形面積公式計(jì)算橫截面呈梯形的鋼管堆中鋼管的根數(shù)
2024-12-01 15:22
【摘要】整理和復(fù)習(xí)平均分:每份分得同樣多.把12個(gè)果凍平均分,可以怎樣分?分一分12個(gè)果凍,平均分成4份,每份3個(gè)。12個(gè)果凍,每份3個(gè),分成了4份。12÷4=3讀作:12除以4等于312÷3=4讀作:12除以3等于42÷3
2025-01-24 18:52
【摘要】整理與復(fù)習(xí)1、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百(幾)分之幾?(求“分率”→“÷”)(求“對(duì)應(yīng)量”→“×”)(求單位“1”→“÷”)三種類型:(“對(duì)應(yīng)”關(guān)系)2、求一個(gè)數(shù)的百(幾)分之幾是多少?3、已知一個(gè)數(shù)的百(幾)分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)。方程↓運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
2024-12-02 14:19
【摘要】第三單元課題:整理與練習(xí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):,進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、能被2、3或5整除的數(shù)的特征,促進(jìn)對(duì)數(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷更新和發(fā)展。,運(yùn)用求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。、比較、歸納或猜想、檢驗(yàn)等方法,發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高解題能力。教學(xué)重點(diǎn):鞏固找兩個(gè)數(shù)的最大公
2024-12-04 10:36
【摘要】12整理與復(fù)習(xí)(2)教學(xué)內(nèi)容:教材“練習(xí)與應(yīng)用”第4~7題。教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體、正方體的底面積、體積和表面積的聯(lián)系和區(qū)別,恰當(dāng)?shù)倪x擇相關(guān)的計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題和有條理思考的能力,發(fā)展學(xué)生的空間想像能力。教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際恰當(dāng)?shù)倪x擇相關(guān)的計(jì)算方法。
2024-11-29 05:40
【摘要】整理與復(fù)習(xí)(除法計(jì)算)揚(yáng)州市邗江美琪學(xué)校王春晴教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育國(guó)標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)P109頁整理和復(fù)習(xí)1—4題,以及補(bǔ)充的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):通過練習(xí)、比較,幫助學(xué)生回顧、整理筆算除法的方法,進(jìn)一步提高試商的能力,同時(shí)能比較熟練地運(yùn)用除法解決一些實(shí)際問題,并提高估算的應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握試商的方法,能熟
2024-12-08 22:03
【摘要】13整理與復(fù)習(xí)(3)教學(xué)內(nèi)容:教材“探索與實(shí)踐”和“評(píng)價(jià)與反思”活動(dòng),并完成第8、9題。教學(xué)目標(biāo):1、選擇橡皮泥和給定長(zhǎng)度的小棒做長(zhǎng)方體和正方體框架,在實(shí)際操作中再次感受長(zhǎng)方體和正方體頂點(diǎn)和棱的特征。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)
2024-11-29 03:02
【摘要】11整理與復(fù)習(xí)(1)教學(xué)內(nèi)容:教材“練習(xí)與應(yīng)用”第1~3題。教學(xué)目標(biāo):1、組織學(xué)生以小組討論的方式,梳理本單元的主要知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步完善有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、通過練習(xí)鞏固本單元所學(xué)的最基礎(chǔ)的知識(shí),了解學(xué)生的掌握情況。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的反思和羅列知識(shí)內(nèi)容,培養(yǎng)合作交流的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):梳理和
2024-11-29 05:41
【摘要】第五單元小數(shù)乘法和除法課題:整理與練習(xí)(1)第16課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo):“回顧與整理”,溝通數(shù)學(xué)知識(shí)和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)基本思想和方法的價(jià)值。、除法的基本計(jì)算,熟練掌握求積、商的近似值的方法,提高計(jì)算能力。、驗(yàn)算的習(xí)慣,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重
2024-12-01 11:07
【摘要】本節(jié)課就多邊形的面積計(jì)算所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面的整理和復(fù)習(xí)。并把長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、和梯形的面積計(jì)算緊密的聯(lián)系了起來。通過本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的。在整理和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,并為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生探究自己學(xué)習(xí)的收獲。從基礎(chǔ)知識(shí)的回顧,到復(fù)習(xí)整理的提高,再到實(shí)踐與應(yīng)用,始終通過各種形式,來揭示知識(shí)之間的聯(lián)系。通過認(rèn)識(shí)