【正文】 考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。語文教研組學年工作計劃（精選篇5）一、指導思想：以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。（3）建構校本作業(yè)庫和質量檢測題庫。（2）強化課堂十分鐘，確保課堂十分鐘練習時間。（1）每周保證1課時復習，2次相關作業(yè)，每兩周舉行一次答題卡檢測。教師備好寫字課，有計劃、有步驟地進行教學，不斷提升學生的書寫能力；上好閱讀課，讓學生在實西書香校園中感受讀書的快樂，從而真正提高學生的語文素養(yǎng)。著力提高學生素養(yǎng)，打造學科教學特色。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺，通過師徒結對，同伴互助，促進教學相長。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿教學智慧的課堂。本學期，語文教研組利用每周三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。通過開展“課堂教學中有效的問與答”視頻課堂主題研討活動、佳課有約活動及五認真教學評比活動，使教師在學術研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，確立新的教育理念，提高教育教學水平。積極開展教學研究活動，提高教研水平。每單元教學結束后，根據孩子掌握情況，進行針對性的復習、檢測，做好查漏補缺的工作。根據學生作業(yè)情況，記錄好的題型，對典型錯題進行分析記載。另外，平時作業(yè)，要根據學生的實際情況布置教師自己設計的作業(yè)，作業(yè)要有針對性、趣味性、有效性、拓展性。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現問題，提出改進意見和建議。加強評課活動，濃厚教研氣氛。建立常態(tài)的評課制度，強化教學過程監(jiān)控，發(fā)揮隨機檢測在質量控制中的作用，提高教師教和學生學的有效性。（3）做好聽課評課活動。（1）以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經常對照檢查。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。三、主要工作及措施加強教研組建設，構建“學習型教研組”。細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮每位教師的能動性，有序、有效、積極的開展各項教學活動，加強課例研修，提高教研能力。二、工作目標更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，開展好課例研討教學，努力提高語文學科的教學質量，提高學生的人文素質。語文教研組學年工作計劃（精選篇4）一、指導思想新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。堅持每周三下午一次的教研活動，作好校本培訓工作，提高語文教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。對基礎較差的學生提倡面批。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。作好課堂教學指導，強化質量意識。堅決杜絕教師上不備之課，打無準備之“仗”。三、具體措施本學期將組織教師認真解讀新版課程標準，強化學習目標的研究，了解新舊課標的相同點、變化點和創(chuàng)新點，把握其變化的本質，用新課標理念有效地指導自身的教學行為，以常態(tài)課堂為抓手，以學生學習方式轉變?yōu)橹攸c，踐行“學為中心，以學定教，多學精教，教為學服務”教改理念，開展促進“有效學習”的課堂教學變革實驗，力求變革教學模式，提高學生學習有效性，大面積提高教學質量。增加本組教師獲獎、發(fā)表論文的人數、篇數。二、工作目標加強理論學習，轉變教師的教學觀念。語文教研組學年工作計劃（精選篇3）新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校語文老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我組將一如既往地開展好語文教研活動。每一次復習后，進行及時的組內交流研討，找出收獲和不足，修訂下一步的復習計劃，真正實現復習的優(yōu)化整合，合作共享。在研