31運(yùn)動(dòng)與靜止北師大版3-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 18:48本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)的關(guān)系 依據(jù)： 突破方法： ? 規(guī)律是客觀的 依據(jù)： 突破方法： 教學(xué)難點(diǎn) ? 運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性 依據(jù)： 突破方法： ? 利用規(guī)律，造福人類 依據(jù)： 突破方法： 三、說(shuō)教法和學(xué)法 （一）教學(xué)方法 情境導(dǎo)入教學(xué)法 事例列舉法 （二）學(xué)習(xí)方法 自主探究，合作共進(jìn) 堅(jiān)持從生活出發(fā)，注重展開(kāi)思維過(guò)程 事物是運(yùn)動(dòng)變化的，此時(shí)的我已不再是原來(lái)的我了，我沒(méi)欠你的錢。 〈 二 〉 、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ? 識(shí)記概念：運(yùn)動(dòng)、靜止、規(guī)律 ? 理解：物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系 ? 運(yùn)用：列舉實(shí)際事例，說(shuō)明人們可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律。 第一條是通過(guò)分析世界上的一切事物都處于運(yùn)動(dòng)變化之中，概括出運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系。 二、教材分析 〈 一 〉 、教材地位及教學(xué)內(nèi)容 本框題分析論證了物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，規(guī)律是能夠被認(rèn)識(shí)的；這是學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的基礎(chǔ)，是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的前提和出發(fā)點(diǎn)。對(duì)比新、舊教材，適當(dāng)補(bǔ)充知識(shí)。吳 忠 高 級(jí) 中 學(xué) 馬 耀 軍 一、教學(xué)理念 二、教材分析 ?教材地位及教學(xué)內(nèi)容 ?教學(xué)目標(biāo)
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