20xx小學(xué)語文五年級下冊教案——西湖的綠教學(xué)設(shè)計與啟示(2)-文庫吧資料
2024-09-23 05:23本頁面
【正文】 們沒有必要也不可能將教學(xué)的每一步都顯在紙上，更多的應(yīng)隱在心中。課文是一個完整生命體，他不僅是作者理性的獨 5 白，也是作者感性的揮灑。審視當(dāng)今課堂，重理性 輕感性的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。一般的教學(xué)設(shè)計都是抓住景物特點，分析理解語言寫作特色。 仔細(xì)觀察校園中的綠，模仿 ?西湖的綠 ?，寫一篇 ?校園的綠 ??！? 文中 有許多描寫綠準(zhǔn)確、生動的詞語和句子，請摘抄下來，細(xì)細(xì)品味作者把文字建立在心靈對自然的細(xì)微照顧，簡約、傳神的寫作奧秘?？茨囊晃粚?dǎo)游最能打動游客的心，讓他們傾心，一飽眼福。 三、體驗積累：親吻綠 西湖綠得如此神奇，每年慕名前來欣賞的人成千上萬。 〔 3〕花港觀魚的綠〔多情〕 估計學(xué)生會說花港觀魚的綠，綠得活潑、綠得成熟、綠得生機(jī)勃勃。 教師引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)語句讀中感悟、讀中理解、讀中想象。 3 教師引領(lǐng)學(xué)生讀中體會，從描寫道旁的樹、飄著的雨、飛來峰上的樹、峰下蜿蜒小徑上的青苔、亭旁的溪水等豐韻傳神的語言中去進(jìn)一步感受這多姿多彩的綠。 〔學(xué)生的交流可能不是按課文順序，教師要根據(jù)學(xué)路隨機(jī)調(diào)控教學(xué)策略〕 學(xué)情估計及教學(xué)策略： 〔 1〕靈隱的綠〔多彩〕 估計學(xué)生會說靈隱的綠豐富多彩、多姿多彩等，但不管說什么，只要是讀中所悟，都應(yīng)積極鼓勵。說的時候可以按這樣的方法：先報你選說的是哪里的綠，再讀讀你認(rèn)為最能表達(dá)綠的特點的句子，然后談?wù)勀愕母惺堋? 〔學(xué)生選內(nèi) 容，找句子，圈詞語，在自讀自悟的根底上小組交流，教師點拔。靈隱、蘇堤、花港觀魚的綠也各有各的風(fēng)采，各有各的韻
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