20xx小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)教案——西湖的綠教學(xué)設(shè)計(jì)與啟示(2)-資料下載頁
2024-09-23 05:23本頁面
【正文】 勃勃，欣欣向榮。所以設(shè)計(jì)重視學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特感悟，讀中悟情、讀中通情、讀中升情，最大限度地將自我情感融入綠景之中，直至通達(dá)作者心靈。 感性教學(xué)是個(gè)性飛揚(yáng)的教 學(xué)。感性意味著生存的獨(dú)特性〔主體性〕，感性教學(xué)是一種個(gè)性化的教學(xué)，要求尊重個(gè)體生命，張揚(yáng)個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)和開展個(gè)體能動(dòng)性。 ?西湖的綠 ?的設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。給學(xué)生以自主選擇、自我表達(dá)的時(shí)機(jī)和空間，在多元生成的課堂里讓語言再生，精神奔涌，教師悉心呵護(hù)他們的生命開展。 國(guó)語是川流不息的生命。感性的語文課堂應(yīng)該放飛浪漫的詩情，充實(shí)睿智的感悟，激發(fā)豪邁的胸襟，應(yīng)該給予兒童超凡脫俗的精神層面的提升，促使兒童在智慧和感情兩方面增添深層積淀。水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。師者不就是 蕩水、擊石？讓我們?nèi)ヅ拘押⒆有闹谐了脑娙?，去奏響他們?8 中的詩的琴弦，讓語文插上詩意的翅膀，載著年輕的心靈飛向想象的藍(lán)天，去感受那浩淼和澄凈吧！ 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕【設(shè)計(jì)理念】 ?西湖的綠 ?是一篇游記，文章描寫了西湖綠的神奇 〔 2〕〕 二、品味語言：擁抱綠 課文著重寫了哪幾處綠 〔 3〕教師引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)語句讀中感悟、讀中理解、讀中想象 〔 4〕〔 3〕花港觀魚的綠〔多情〕 估計(jì)學(xué)生會(huì)說花港觀魚的綠，綠得活潑、綠得成熟、綠得生機(jī)勃勃 〔 5〕三、體驗(yàn)積累：親吻綠 西湖綠得如此神奇，每年慕名前來欣賞的人成千上萬 〔 6〕【設(shè)計(jì)啟示】 理性充滿的語文課堂演繹至今，傷痕累累
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1