20xx小學語文五年級教案——詞兩首憶江南、漁歌子教學設計之一-文庫吧資料
2024-09-23 05:23本頁面
【正文】 ，小老師解疑，假設小老師答不上或答不對的，臺下同學可補充、更正，無人答對的教師可引導、幫助。 6 〔 3〕小組內交流，說說你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。 自主探究，了解詞的意思。 解題。 背誦 ?憶江南 ?〔齊背、單獨背〕 二、學習 ?漁歌子 ?。 讀一讀、背一背。 以自學自解唐代詩人杜牧的詩 ?江南春 ?也可自己選擇描寫春天的詩詞來學習。 〔 5〕有感情地朗讀并練習背誦這首詞，進一步感受詞中所描繪的優(yōu)美景色，感受作者寫法之妙。 篇末，以能不憶江南？收束全詞，通過反問既托出身在洛陽的作者對江南春色的無限贊嘆與思念，又造成一種悠遠而深長的韻味，令人深醉于江南春色的美景之中。如此強烈的色彩渲染，給人留下了濃得抹不開的光榮奪目的強烈印象。這是對江南春色美景又一種形象化的描述。 那么，江 南的好風光究竟好在哪里？在白居易之前，人們描寫江南春色，比擬多的是抓住花飛鶯啼來渲染的，而白居易在這首詞里為我們另外開辟了一個新的詩境。 次句風景舊曾諳，點明江南風景之好，是自己舊時早就感受到、體驗過、熟悉了的，并非得之傳聞?！? 要點如下： 首句江南好，直寫江南之所以值得回憶，一個既淺又俗的好字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊揚之意與向往之情也盡 4 寓其中?！? 〔 4〕全班匯報交流。 〔 3〕小組內討論交流自讀情況。此時他身在洛陽，寫的又是自己對江南春色的記憶
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