20xx四年級(jí)語文教案——贈(zèng)汪倫1-文庫吧資料
2024-09-23 05:13本頁面
【正文】 主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 (fāngsh236。npǔ)善良、熱情友好的人?。?...... 師：愿意以什么方式來表現(xiàn) (biǎoxi224。i)汪倫對(duì)我的種種好處，不由得心潮起伏。喜 rsquo。憂 rsquo。ngji233?！矌熥鞒隹隙?，并順勢(shì)指導(dǎo)讀出由憂而喜的情感變化。 生：我認(rèn)為這又是汪倫的刻意安排，就象當(dāng)初用十里桃花 (t225。bi233。n)佩服：是??！老師也想不明白。)汪倫卻不去送別呢？ 師暗暗 (224?！卜蹲x〕 師由衷贊嘆：你不僅畫得好，說得好，還讀得棒極了！〔熱烈的掌聲〕 7 生：他的理解與我們領(lǐng)悟組的不謀而合，我們認(rèn)為，可能頭一天汪倫說今天有事不會(huì)來送行了，李白才單獨(dú)一個(gè)人乘船離開，他的心里也許有一點(diǎn)憂郁，忽聞一詞形象地表達(dá)出了他看到汪倫出現(xiàn)時(shí)驚喜萬分的心情。nw233。n y236。 又一生自告奮勇讀。 師：你的聲音真好聽，如果 (r 生：還是我們朗讀組的先來 (xiān l225。 師：剛剛 (gāngc225。)不與插圖雷同〕，并作解說； 6 領(lǐng)悟法：對(duì)自己感興趣的詞語或詩句做深入研究，結(jié)合所查資料仔細(xì)玩味，寫出體會(huì)。jǐ)的感受、體會(huì)，讀出重音、節(jié)奏； 繪畫法：選擇自己有理解的詩句作畫〔注意 (zh249。)學(xué)習(xí)建議：自由組合選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)，限時(shí)八分鐘。)，在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，怎么解決呢？生齊：自己解決！ 師： 行！老師有一些 (yīxiē)學(xué)習(xí)詩歌的方法，現(xiàn)在推薦給大家。 二、立體探究 師：孩子們提了不少好的問題 (w232。)，給倫注音，并教讀〕 5 師：說說題目是什么意思？生：贈(zèng)就是送，汪倫是人名。o)今天要學(xué)什么嗎？生齊呼： ?贈(zèng) 汪 倫 ?〔抽生板書課題 (k232。 x236。)了上千首詩篇，有 ?靜夜思 ??蜀道難 ?、 ?秋浦歌 ?...... 生：我們學(xué)過 ?靜夜思 ?、 ?早發(fā)白帝城 ?、 ?望廬山 (l)在今甘肅秦安附近，五歲遷居四川江油縣，還可算是我們老鄉(xiāng)呢！ (眾笑 ) 生：李白留下 (lin jū sh236。y237。n)，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這一點(diǎn)更值得我們借鑒。如在教學(xué)中我們可以根據(jù)詩歌的體裁特點(diǎn)、內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合大綱推薦篇目，精讀一首，帶讀幾篇，豐富其文化底蘊(yùn)。課末，老師設(shè)計(jì)了開放式作業(yè)， 布置學(xué)生課后搜集、吟誦有關(guān)送別氖 ?瑁 ??墻 ?鏤慕萄У目占溲由斕嬌甕猓 ?嘌 ???鴨 ?⒄ ?懟⑽ ?招畔⒌哪芰 Gamma。學(xué)生通過朗讀，很快弄清了 ?送孟浩然之廣陵 ?一詩作者李白是用目光送別孟浩然， ?別董大 ?一詩作者高適是用語言送別董大，通過吟誦領(lǐng)悟了詩中所表達(dá)的朋友之間依依惜別之情。 三、遷移 (qiāny237。孫老師在學(xué)生讀通、讀懂詩歌的根底上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，想像李白和汪倫分別的場(chǎng)面：假設(shè)你是李白，
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