【正文】 ? 生：行。 )師： 1秒鐘你還能做什么 ? 生：我可以跺 1下腳。 (播放課件：秒針走動(dòng)。想一想，你能在 1秒鐘之內(nèi)做一個(gè)什么動(dòng)作 ? 生：我可以拍 1次手。 )誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 ? 生： “ 嗒 ” 。 師：我們知道秒針走 l小格是 1秒。 (板書(shū)：秒針走 1小格是 1秒。 師：秒針走 1小格是多長(zhǎng)時(shí)間 ? 生： 1秒。 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位 “ 秒 ” 。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)， 1應(yīng)該用什么時(shí)間單位？ 生：秒。 師：同學(xué)們，看 —— 放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來(lái)，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景，鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。 生初步建立 1分、 1秒的時(shí)間觀念。 。 ，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。 1分、 1秒的時(shí)間觀念。在有限的時(shí)間里做有意義的事 ?? 時(shí)間對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的有限??！我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命！ 第四篇：秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第 5961頁(yè)。 電腦 1秒大約可進(jìn)行 3萬(wàn)一次運(yùn)算，快得我們無(wú)法想象。 中國(guó)飛人劉翔以 12秒 88的成績(jī)打破了世界紀(jì)錄，而他與第二名之間的差距還不足 1秒。 三峽水電站 1秒大約發(fā)電 2700千瓦時(shí)，相當(dāng)于大約 300戶(hù)家庭 7個(gè)月的用電量。 1 秒的確很短，短得我們只能快速地走一步，作一個(gè)小動(dòng)作 ?? 但是如果我們能好好珍惜每一秒，這都能創(chuàng)造出我們想象不到的價(jià)值。有時(shí)，我知道爸爸每天工作 8分鐘很累，就說(shuō)學(xué)校有 趣的事讓他開(kāi)心。放學(xué)后，我會(huì)抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，一般 1分鐘就能做完。我家就在學(xué)校旁邊，所以只用了5秒就走進(jìn)了教室。 我們知道了 60秒 =1分，那一分到底有多長(zhǎng)，能做些什么呢？（課件播放圖片） 拿出題 卡，一分鐘能做多少道題？ 四、目標(biāo)檢測(cè)： 填合適的時(shí)間單位： 穿衣服 系紅領(lǐng)巾 大約需要 45（）大約需要 20（）煮飯 整理書(shū)包 大約需要 25（）大約需要 50（） 圖片出示： 50 米跑得最快的是誰(shuí)？ 火眼金睛： 我是個(gè)乖孩子。 （板書(shū)：秒針走一圈，分針走一格。秒針走一圈是 60秒，分針走一小格式 1分。 我們知道秒針走一小格是 1秒，想一想秒針走一圈是多少秒？（課件動(dòng)畫(huà)：觀察：秒針走一圈，分針有什么變化？思考：秒和分之間有什么關(guān)系？）小組討論。 我在黑板上寫(xiě)個(gè)秒字，大家估計(jì)下我用了多長(zhǎng)時(shí)間？找同學(xué)到前面計(jì)時(shí)。 孩子們數(shù)得真好，小鬧鐘也想和你們做游戲了！ ① 十秒小鬧鐘：當(dāng)你們聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)始就把眼睛閉上，當(dāng)你認(rèn)為十秒到了，就舉起手看我，瞧你是不是和我一樣是個(gè)合格的小鬧鐘！ ② 十五秒小鬧鐘。 閉上眼睛想一想鐘面上秒針走動(dòng)的樣子，輕輕地?cái)?shù)一數(shù)。 我們知道了秒針走一小格是 1秒，那一秒有多長(zhǎng)呢？ (課件出示動(dòng)畫(huà) )時(shí)鐘嗒的一聲經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒鐘。） （二）、動(dòng)手撥一撥 小組長(zhǎng)拿起時(shí)鐘，聽(tīng)清要求：每個(gè)同學(xué)都撥一次秒針，其余的小朋友要認(rèn)真觀察秒針從哪走到了哪？是多少秒？（小組合作） 到前面演示：到前面的同學(xué)投影指出秒針從哪走到哪，下面的同學(xué)回答經(jīng)過(guò)了多少秒。 秒針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（課件播放動(dòng)畫(huà)） 圖片出示：秒針從 12走到 32，秒針從 1走到 3。） 秒針走一小格式多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)：秒針走一小格是 1秒。（課件出示各種鐘表圖片） 計(jì)量時(shí)的是時(shí)針，計(jì)量分的是分針，那么計(jì)量秒的就是 秒針。 這是一個(gè)電子表，表面顯示的是什么時(shí)刻？（課件出示圖片： ①3:45:17 分后面的兩個(gè)數(shù)字表示秒，讀作： 3時(shí) 45分 17秒，生齊讀。 2．通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立１秒及幾秒的時(shí)間觀念。）生齊讀。這節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒。那要用什么時(shí)間單位呢？ 秒。時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來(lái)，在過(guò)去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多了嗎？愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。 （畫(huà)面演示：秒的 悄悄話，呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。 看看這些小朋友 1秒鐘能干些什么事啊 !(播放課件 ) 三、鞏固內(nèi)化，應(yīng)用新知 估計(jì)時(shí)間 全班深呼吸用了（）秒 從教室后面走到前面用了（）秒 填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。） 師：（統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫(xiě)到 72，最慢的寫(xiě)到 31。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。 咱們來(lái)做個(gè)拍手游戲，男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫(xiě)數(shù)字，從 1開(kāi)始寫(xiě)起，看女同學(xué)拍完 1分鐘后，你們寫(xiě)到了數(shù)字幾。（畫(huà)面演示：剛才的 1分鐘音樂(lè)作背景，伴著 “ 嘀噠 ” 聲音，鐘面上秒針走了 60小格，分針同時(shí)走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細(xì)觀察，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到 60）師生一起得出結(jié)論：板書(shū) 1分 =60秒 （教師板書(shū) 1分 =（）秒） 生：（齊讀） 1分 =60秒 師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問(wèn) 題也能研究出來(lái)，真棒！既然 1分等于 60 秒，那平常我們說(shuō)的半分鐘就是多少秒？ 生： 30 秒。 （ 1）探索 1分 =60秒 我們知道 1時(shí) =60分，因?yàn)榉轴樲D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是 60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢？ 下面我們來(lái)放松一下聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的 方式一起來(lái)估算這段音樂(lè)大約是多少秒？（播放 1分鐘的音樂(lè)。（板書(shū)：一大格 — 5秒）那鐘面里一共有這樣的幾大格呢？ 師：誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？ 生：我寫(xiě)一個(gè) “ 針 ” 字，秒針從 3走到 4經(jīng)過(guò)了幾秒？ 生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從 5走到 8經(jīng)過(guò)了幾秒？ 師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來(lái)考考你的同桌好不好？ 小組活動(dòng)：我們就來(lái)小組活動(dòng)，每小組2人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊 “ 開(kāi)始 ” 、 “ 停 ” ；同時(shí)用鐘表計(jì)時(shí)；計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。 師：從哪走到哪也是 10秒？同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫(xiě)一個(gè) “ 秒 ” 字的時(shí)候，秒針從 1走到 2，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，就是幾秒？ 生：秒針從 1走到 2經(jīng)過(guò)了 5個(gè)小格，就是 5秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢？ 生： （搶答） 10秒。 （ 2）認(rèn)識(shí)幾秒。 ” （畫(huà)面演示）同學(xué)們要珍惜分分秒秒。 （ 1）放映課件，展示鐘、表模型 這些鐘表可以表示秒嗎？哪一部分表示的是秒？（秒針又細(xì)又長(zhǎng)，走得最快）你覺(jué)得 1秒有多長(zhǎng)？一起來(lái)感受一下吧！（課件演示 1 秒）你有什么感覺(jué)？ 走一小格就是 1秒，鐘面里一共有幾小格？（板書(shū)：一小格 —— 1秒）生： 60小格 師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）？ 短短的 1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們實(shí)在做不了什么事情。（板書(shū)：秒的認(rèn)識(shí)） 二、自主探索，合作求知。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)， 1應(yīng)該用什么時(shí)間單位？ 生：秒。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)秒，探索秒的計(jì)時(shí)方法。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生建立 1秒的具體概念，知道 1分 =60秒，體會(huì)分與秒的關(guān)系。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體 驗(yàn)時(shí)間單位秒。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn) 1秒、1分的長(zhǎng)短，初步建立分和秒的時(shí)間觀念。此前，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。古人說(shuō)過(guò)：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？一寸光陰一寸金，少壯不努力 ?? 生：老大徒傷悲！ 師：讓我們?cè)僖淮蝺A聽(tīng)新年的鐘聲，傾聽(tīng)時(shí) 間遠(yuǎn)去的腳步聲 ?? （放映課件：全體倒計(jì)時(shí)，新年的鐘聲敲響）鐘聲回響中下課。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計(jì)時(shí)間，然后完成。學(xué)生在課上做，集體 訂正。帶有 “ 秒 ” 計(jì)時(shí)的電子表也不太常見(jiàn)，所以需要搜集，下節(jié)課展示給了他們充分準(zhǔn)備的時(shí)間。師：大多數(shù)鐘面上都有秒針，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認(rèn)識(shí)時(shí)間和看秒針知道經(jīng)過(guò)幾 秒，那么除了有秒針的鐘表之外，還有其他的計(jì)時(shí)工具可以幫助我們計(jì)算幾秒的時(shí)間嗎？老師這里有一個(gè)電子辭典，這個(gè)位置有兩個(gè)小小的數(shù)字，它們就表示秒，你們還能搜集到其他的計(jì)時(shí)工具嗎？如果搜集到了，下節(jié)課把它帶到課堂上來(lái)，讓大家認(rèn)識(shí)一下。那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè) 1分鐘呢？ 生： 40 個(gè)。體驗(yàn)過(guò)程動(dòng)靜交替，做中想，想中學(xué)，親身經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得的過(guò)程，同時(shí)，發(fā)展了思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。拍手、寫(xiě)字，是在教師控制下的動(dòng)作體驗(yàn)活動(dòng)，活，但絕對(duì)不會(huì)亂；安靜地想一分鐘也是體驗(yàn)的過(guò)程，比拍手體驗(yàn)更準(zhǔn)確，而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈，再一次鞏固 1分 =60秒的結(jié)論；自由活動(dòng)是學(xué)生自