驅(qū)動力讀后感5則范文-文庫吧資料
2024-09-23 01:29本頁面
【正文】 抓緊學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)，不注重研究新情況、解決新問題，就會退步落伍甚至被時代所淘汰。一個人要做到觀念不老化、思想不僵化、能力不退化，就必須重視學(xué)習(xí)、加 強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)獲取知識、提高能力。不過，就建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織而言，在這個問題上進(jìn)行深入思考和探究、形成共識，還是很有必要的。學(xué)習(xí)為了什么。所以，當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，驅(qū)動力就無處不在了。保持競爭優(yōu)勢，廣闊視野，也為以后作打算 對我來說，學(xué)習(xí)的驅(qū)動無處不在，因?yàn)橐呀?jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。對我而言，外在的壓力只會束縛自己的行為與思想，內(nèi)在的需要或渴求才會不斷驅(qū)動自己向前 2. ，比如對結(jié)果或者效果的追求（用來衡量學(xué)習(xí)的效率），促使自己不斷的去拓寬學(xué)習(xí)的廣度。正處在前所未有的對知識的渴望以及對一個領(lǐng)域的強(qiáng)烈好奇和探索中，但有時仍然會有身為 行役的時候，可能是急功近利吧。 老虎和孔雀追求的都不一樣，有人需要得到別人的認(rèn)同就不斷提升自己證明給外界看，有人覺得自己認(rèn)可了自己就 ok，自然驅(qū)動力也不一樣了，歡迎大家各抒己見。如果二者兼而有之，那么，哪種驅(qū)動力的比率更高。（社會壓力、環(huán)境壓力、家庭壓力、團(tuán)隊(duì)壓力 …… 等等）還是基于內(nèi)驅(qū)力。 第三篇：學(xué)習(xí)的驅(qū)動力學(xué)習(xí)的驅(qū)動力 你為什么要學(xué)習(xí)。要想讓自己能在這塊凈土上得到更多的快樂，必須要讓這些嫩芽們得到快樂。所以我覺 得，在教室的有限的空間中，教師應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)一個能放一些各種各樣不同的材料，讓孩子們能在那里發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我一直認(rèn)為 “ 孩子是天生的創(chuàng)造家 ” 這句話是很有道理的，比如給孩子們玩雪花積木，在不同年齡階段，孩子們會不斷的在自己的探索實(shí)踐過程中，把雪花積木拼搭成各種各樣的事物。如果教師能提供一個材料箱或是材料區(qū)提供幼兒隨時取用材料，就可以很好地給予支持。 設(shè)置自選材料去，實(shí)現(xiàn)多元化教育價(jià)值。還可以進(jìn)行階段性總結(jié)，如不定時的和孩子們集中到一起來，說說你們覺得哪個區(qū)域中，還可以 第 8 頁 共 15 頁 增加投入寫什么材料會讓幼兒更感興趣。就像我們班，有時孩子在進(jìn)行區(qū)域互動的時候，對娃娃家、小超市會玩的沒有興趣，這時，我們老師才會進(jìn)行對區(qū)域進(jìn)行調(diào)整、投放新的材料。一般幼兒園中，會以區(qū)域活動為投放材料的重點(diǎn)。順著游戲深入進(jìn)行，有的幼兒部在滿足于現(xiàn)有的材料，這時就需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展的狀況作出調(diào)整，以推進(jìn)幼兒游戲水平的提高。其中我對第三點(diǎn)和第四點(diǎn)最感興趣。 三、分段投放材料，滿足幼兒游戲的需要 。本篇文章中，陳建華老師給我們講解了四種投放材料的方法特點(diǎn)： 一、投放豐富的材料引發(fā)幼兒的游戲行為 。而游戲材料的科學(xué)投 第 7 頁 共 15 頁 放、游戲空間的合理設(shè)置有助于幼兒有犧牲我開展，是推動幼兒游戲深入進(jìn)行的驅(qū)動力。這次的文章中，讓我特別想寫的是《讓材料成為游戲發(fā)展的驅(qū)動力》這篇文章。 第二篇：《讓材料成為游戲發(fā)展的驅(qū)動力》讀后感《幼兒教育》 4 月 的雜志又已經(jīng)到了，我也習(xí)慣了隨時看看《幼兒期刊》中的文章。在視頻自主學(xué)習(xí)的過程中，沒有課程成績的顧慮，沒有老師束縛，一切都是適合自己的，它并不以利益等外在目標(biāo)為導(dǎo)向，而以發(fā)自內(nèi)心的興趣以及自我提高欲望的內(nèi)外目標(biāo)為主，從而實(shí)現(xiàn)驅(qū)動力 又一因素 —— 目標(biāo)。處于 心流 狀態(tài)是人最興奮、最令人滿意的體驗(yàn)， 這個時候效率最高，從而實(shí)現(xiàn)驅(qū)動力 系統(tǒng)中的因素 —— 專精。這就滿足了驅(qū)動力 系統(tǒng)最核心的因素 —— 自主。轉(zhuǎn)變后是完全出自內(nèi)心對知識追求的欲望而學(xué)，即驅(qū)動力 系統(tǒng)。這次學(xué)習(xí)最大的轉(zhuǎn)變在思維及心態(tài)上?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源豐富，大部分想學(xué)的東西在網(wǎng)絡(luò)上都有。 厭倦了被安排的低效率服從，我開始有目的性的尋求自主投入。就像書中所說： 外部獎勵只能帶來短期的爆 發(fā)，就像是少量的咖啡因只能幫你多撐幾個小時，但其效果會逐漸消失。學(xué)生假裝上課，去教室就相當(dāng)于換了個地方玩手機(jī)，浪費(fèi)
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