8中班案例分析與措施范本精選-文庫(kù)吧資料
2024-09-23 01:03本頁(yè)面
【正文】 上的土，間問(wèn)他疼不疼。 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 針對(duì)以上情況，在教育中就把同情認(rèn)知、同情體驗(yàn)及同情行為三者緊密結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)幼兒的同情心。這其中的原因當(dāng)然是多萬(wàn)面的，有的是因?yàn)榧彝ソ逃衅孀⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的獨(dú)立性 勇敢精神，而忽視培養(yǎng)幼兒的同情心 。有的幼兒不僅不扶，甚至還說(shuō) :誰(shuí)叫他不小心 !也有的說(shuō) :讓他自己起來(lái)川 有一次吃餃子時(shí)，嬌嬌小朋友說(shuō) :餃子太燙，沒(méi)法吃 !旁邊的幼兒緊接著說(shuō)了一句 :“ 燙死你！ ” 小朋友在一起玩，張怡聽(tīng)小朋友不知為什么哭了，當(dāng)時(shí)只有兩名幼兒走過(guò)去間她怎么了，其余幼兒都視而不見(jiàn)。另一方面，教師要有意識(shí)地抓住日常生活中的一些突發(fā)事件和一些平常小事隨機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行同情心的教育，強(qiáng)化幼兒的同情行為，從而使幼兒一時(shí)的、個(gè)人的、短暫的同情行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的，自覺(jué)化的品質(zhì)。因此，在培養(yǎng)幼兒同情心的過(guò)程中，必須堅(jiān)持專(zhuān)門(mén)教育活動(dòng)和隨機(jī)教育相結(jié)合的原則。新課程理念倡導(dǎo) “ 有效教學(xué) ” ，如何把握每個(gè)活動(dòng)契機(jī)，抓住每個(gè)有價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容不是一朝一夕就能夠駕輕就熟的，需要教師在實(shí)踐中不斷探索、反思 、再探索。 隨著課改的深入，對(duì)教師半日活動(dòng)中隨機(jī)性要求更強(qiáng)了，也就對(duì)教師各方面素質(zhì)提出了更高的要求。幼兒在自然、愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)、潛移默化的學(xué)習(xí)數(shù)概念，效果會(huì)出乎意料。 給我的啟示： 特級(jí)教師徐苗郎在 “ 數(shù)活動(dòng)在探索型主題活動(dòng)中的整合 ” 中提出了數(shù)活動(dòng)整合的理念，實(shí)踐中我體會(huì)到，其實(shí)數(shù)活動(dòng)不僅僅在探索型主題活動(dòng)中、在游戲等一日活動(dòng)當(dāng)中都 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 可以加以整合。教師必須在首先肯定孩子們 “ 金點(diǎn)子 ” 的基礎(chǔ)上，再共同討論、修正、建構(gòu)，這樣才能扶持孩子們?cè)谟螒蛑袆倓偯妊康膭?chuàng)造意識(shí)。既然是普遍現(xiàn)象，集體討論、共同修正會(huì)起到更理想的效果。決定暫時(shí)不干擾孩子 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 們的游戲，在交流分享時(shí)，與孩子們共同討論、共同修正，共同構(gòu)建正
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