8中心小學(xué)黨支部黨建工作調(diào)研材料-文庫吧資料
2024-09-23 01:02本頁面
【正文】 不夠，存在培訓(xùn)與使用相脫節(jié)現(xiàn)象，黨員培訓(xùn)既沒有動力，也沒有壓力，形成學(xué)與不學(xué)一個樣、學(xué)好學(xué)壞一個樣的思想。黨員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)只有自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)，平時記記筆記，寫寫心得，做做題目，沒能請進(jìn)來，走出去。而教師只是將學(xué)校的評優(yōu)評先和教學(xué)工作、班級管理等進(jìn)行掛鉤，沒有和黨建工作聯(lián)系在一起，這恰恰 是弱化了黨員在教師中的先鋒模范作用。個別黨員認(rèn)為老了，過幾年就退休了，也就不學(xué)習(xí)了。 問題的成因在于。個別黨員在工作中責(zé)任心不強(qiáng)，應(yīng)付了事，沒有盡心盡力，和一般老師沒有根本的區(qū)別，沒有起到榜樣示范作用。再有就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育主管部門沒有黨組織，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校黨建工作的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，這在某種程度上造成了對學(xué)校黨建工作領(lǐng)導(dǎo)的脫節(jié)。由校長集中精力指揮行政工作，統(tǒng)一使用學(xué)校人力、財務(wù)、教學(xué)設(shè)備資源，貫徹落實(shí)學(xué)校決策。 造成這種情況的原因是組織機(jī)構(gòu)沒有相對獨(dú)立。我支部的書記兼任校 長，所有的工作都落到校長頭上，大家認(rèn)為由 “ 一把手負(fù)責(zé) ” 就能把工作做好。 支部的組織機(jī)構(gòu)和學(xué)校行政班子融為一體，日常工作中無法凸顯支部黨建工作。支部被市、縣授予 “ 先進(jìn)基層黨組織 ” 、 “ 教育系統(tǒng)先進(jìn)集體 ” 等榮譽(yù)稱號。先后在黨員教師中圍繞 “ 尚書教育，提高精氣神 ” 為核心廣泛開展以 “ 創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課堂、創(chuàng)優(yōu) 秀班集體 ” 為重點(diǎn)的活動。在職黨員中， 50 歲以上 9 人， 3050 歲 8 人，30 歲以下 5人；中心小學(xué)及完小行政人員 10人；高級教師 2 人，一級教師 11 人；
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