6體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論的發(fā)展歷程-文庫(kù)吧資料
2024-09-22 23:23本頁(yè)面
【正文】 心理，之后，隨著活動(dòng)的深入，才有可 2 能作較深層的自我探索。（應(yīng)用） 基本技術(shù)（ 1）啟動(dòng)技術(shù) 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)之初，需要讓全體學(xué)生放松，建立 “ 安全感 ”和 “ 信任感 ” 。比如今天的分蛋糕，你沒吃到，又不說 —— 只好自己受罪了；你說了，可能老師就分給你 —— 滿足了你的需求；蛋糕確實(shí)沒有了，你怎么辦—— 主動(dòng)適應(yīng)才能獲得快樂。現(xiàn)實(shí)生活中，我們 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 難免會(huì)遇到一些不公平的待遇，是怨天尤人，還是設(shè)法調(diào)整、改變，或主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。同學(xué)們都說得很好。學(xué)生的消極情緒在集體討論中得到了宣泄，并形成集體共識(shí)，即從積極的角度看問題，肯定老師的情意而不在乎表面的形式。看來(lái)老師帶來(lái)的蛋糕是太小了，可現(xiàn)在蛋糕吃完了，你們看怎么辦吧，是繼續(xù)帶著不滿的情緒，還是想辦法讓自己高興起來(lái)。（親歷） 結(jié)果，沒吃到蛋糕的學(xué)生很有意見，吃到蛋糕的學(xué)生也不自在。 現(xiàn)以思想品德課的案例《怎樣對(duì)待不公平》來(lái)說明體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)： 上課了，老師告訴學(xué)生今天是自己的生日，準(zhǔn)備了蛋糕請(qǐng)學(xué)生分享。 應(yīng)用。 總結(jié)。 分享。這種感受將是全方位的，活性很強(qiáng)的，印象深刻的。 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1 基本結(jié)構(gòu) 作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)由以下五部分組成： 親歷：由教師依據(jù)課程目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景和活動(dòng)，由學(xué)生單獨(dú)或團(tuán) 隊(duì)合作去經(jīng)歷一個(gè)事件或完成一項(xiàng)任務(wù)。 ” 、 “ 我還能不能做得更好。 激發(fā)潛能 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的教育宗旨就是 “ 你的擁有超過你意識(shí)到的 ”（ thereismoreinyouthanyouthink），讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)向內(nèi)學(xué)習(xí)，向內(nèi)發(fā)掘潛能，發(fā)現(xiàn)影響我們創(chuàng)造和發(fā)展的盲點(diǎn)、障礙， 把那些平時(shí)總認(rèn)為的 “ 不行 ” 、 “ 不能 ” 或 “ 沒希望 ” 等負(fù)面的東西清 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 理掉，從而把每個(gè)人身上的能量最大限度地發(fā)揮出來(lái)，向外不斷挑戰(zhàn)自己， “ 還有其他辦法嗎。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)探詢的就是改變的根本動(dòng)因 —— 根
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