20xx北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案黃河象教學(xué)設(shè)計(jì)之二-文庫(kù)吧資料
2024-09-21 22:19本頁(yè)面
【正文】 小結(jié)：課文第一、四自然段的內(nèi)容都不是科學(xué)家親眼看到的，他們根據(jù)事實(shí)做出了假想，這說明假想必須以事實(shí)為依據(jù)?！驳谝欢危罕本┳匀徊┪镳^的 7 古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架?！驳谝欢危汗糯S河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的〕 ６〕緊跟在后邊的象群，驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象?！驳?四段：一頭大象的骨架，斜斜地插在泥土里?！驳谝欢危喝藗冋驹诠羌芮?，昂首闊步向前跑?！驳谒亩危阂活^大象的骨架，斜斜地插在沙土里?！菜淖匀欢危喝藗兛梢郧宄乜吹侥_踩著石頭。 抓兩頭段落，找假想的依據(jù)。 6 這一層寫出身強(qiáng)力壯的黃河象，由于疲勞和干渴，走起路來 有氣無力，當(dāng)它們看到小河時(shí)，必然不顧一切地跑過去狂飲，這就是老象遇險(xiǎn)的必然性。由于小河彎彎，流勢(shì)緩慢，河岸和河床必然會(huì)淤積厚厚的淤泥，高大體重的黃河象到這里喝水是很危險(xiǎn)的。 熱：炙烤大地草叢燃燒呆立不動(dòng)走來走去?！? 逐層理解。 二、講讀課文 講讀第二段 這一段作者是分幾層來寫的〔三層。 板書設(shè)計(jì) １０黃河象 １沒移動(dòng)過 保存完整依據(jù) ２在指揮下挖掘 5 １骨架完整 假想落水依據(jù) ２站立姿勢(shì) 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 聽寫詞語(yǔ)。 練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文。 第二課時(shí) 教學(xué)要求 :理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)家假想黃河象化石來歷的依據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索科學(xué)知識(shí)的興趣。 理解第二段 4 默讀第二段思考：科學(xué)家是怎樣假想這具黃河象骨骼化石的來歷的 學(xué)生默讀思考后，指名說說科學(xué)家的假想，說后學(xué)生互相補(bǔ)充。這句話什么意思〔意思是一百多塊
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