【正文】 平，但并不是絕對的，考前的模擬考試和高考的成績之間還有很大的彈性，有的同學可以相差上好幾十分，所以，一次模擬考試成績考好的同學不要太得意，而成績沒有考好的同學更不該喪失信心，而應該慶幸，因為模擬考試及早地暴露了自己在學習上存在的問題，能讓自己及時補救，避免在高考時因出現(xiàn)類似錯誤而丟分。所以當孩子在學習上哪怕只有一點點的進步，家長都要抓住時機給予及時地鼓勵，讓孩子看到自己的每一小步的進步都能得到家長的承認和肯定，這（ 1）、辨證地看待綜合考試或模擬考試的成績 大多數(shù)的高三學生對學校組織的每次綜合考試或模擬考試都非常看重。 （ 4）家長對孩子的每一小步進步都進行及時 地鼓勵，鼓勵鼓勵再鼓勵 孩子學習上的自信心從根本上說來源于孩子學習上的成就感。家長如何幫助孩子增強學習自信心呢？對策如下： 能真心感受到父母對自己的愛，產(chǎn)生強大的克服困難的心理動力和勇氣。但是很多的高三學生學習上沒有自信心，情緒自卑低迷，這嚴重影響了學習的熱情和主動性。剩下的，就是如何幫助孩子在興趣的指引下，持之以恒、科學地學習。只是別忘了，從生活中學習的關鍵是激發(fā)孩子學習的興趣。角色表演法可以把希望孩子理解或掌握、遵行的知識、規(guī)范以孩子喜歡的形式生動形象地表現(xiàn)出來，孩子由于身臨其境，印象會更深刻，也更易于接受和掌握。和孩子一塊，找出生活中常見的與此原理有關的事物，或者讓孩子設計一個與此有關的別的游戲，加深孩子對此的理解。因為它能把受到的壓力分解，傳到支撐它的物體上去，這樣，壓力對它本身的影響就大大減小 了。如和孩子一起玩 “ 壓不彎的紙條 ” 游戲，讓孩子把一張寬帶紙條架在兩本書上，這時家長往紙條上放一盒火柴，紙條立刻會塌下去，然后將兩本書靠近一些，讓紙條向上拱起，卡在兩書之間，再放上火柴盒時，紙條就不會往下塌了?；蛘咴谙募境晕鞴蠒r，請孩子思考如何快速美觀地切好西瓜，如何切的刀數(shù)最少也能切成同樣多的塊數(shù)， 等等。如有位家長送孩子上學時，看見有個人騎自行車的速度很慢，就上孩子找出 10 種以上影響車速的原因。這樣的機會在生活中還有很多，關鍵是父母在善于發(fā)現(xiàn)，善于利用。如讓孩子去買油鹽醬醋等生活日用品，在買東西找錢這一自然過程中，讓孩子熟悉單價、數(shù)量、實付額等常用概念。這樣，當孩子得知明天上課老師要講與其有關的問題時，就會帶著疑問去聽講，結(jié)果聽得特別認真投入。課后使用，則可加深孩子的印象，鞏固課上所學，并進一步激發(fā)其學習興趣。那么，普通父母該怎么去下功夫呢？ 一、課內(nèi)外聯(lián)系法 這種方法在孩子課堂學習某種知識的前后都可使用。即 使作為普通家長，父母也有責任幫助孩子學會學習，讓他們發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，不再將學習視作畏途，變苦于學習為樂于學習。學習的確不是一件輕松地只要抬抬手就能做好的事，但也不像許多人想像的那樣苦不堪言。 建立完整概念 每個單詞與句型不能之出現(xiàn)一次，通過不同的方式，音樂、動畫、親手制作卡片等方式，加深寶寶的印象和理解力。而音樂的韻律性不但能讓孩子感到開心、愉快，也能加深他的記憶力。另外，故事書、動畫影片對孩子來說也是很有趣的學習，不需特別翻譯，借著生動的圖片，就能讓孩子進入一個有趣的外語世界。 小眼瞧一瞧光靠輸入語言是不夠的，還要有效地運用有意義、有清楚圖畫的卡片，從語音、單詞到語句。吃飯時時常問孩子： “Whatis this?” 讓孩子知道肉是 “meat” ，魚是 “fish” 。年齡稍大時，可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)兒童英語學習的興趣。因此家長要選擇有啟發(fā)性、互動性和 趣味性的圖書。 多玩 “ 玩 ” 是兒童注意力最集中、學習力最強的時候。建議家長一定要根據(jù)循序漸進的原則來進行。選擇寶寶喜歡的英語卡通動畫是一個很好的方式。輕松快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學會歌詞中的單詞和簡單用語，并牢牢記住，學習的速度將是顯而易見的。 多聽 36 歲學齡前兒童英語學習多偏向于 “ 聲音 ” 的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達， “ 聽 ”成為寶寶快速吸收語言的開端。 第二篇：家長如何幫助孩子學習英語 家長如何幫助孩子學習英語 該怎樣幫助兒童學習英語。始終記住，孩子已經(jīng)大了，有他們自己的想法，沒有溝通之前，一定別想當然，也別硬性的將自己的意志強加于孩子身上。當然學生有不良習慣，必須及早矯正。 通過這些家長與學生共同配合的工作，以學生為主導，家長做輔助，將能把整個家庭打造成高考攻城掠地的精銳團隊。理科的一些內(nèi)容可以通過理解的方式去記憶，即抓住問題的本源去理解。有一些知識缺乏內(nèi)在聯(lián)系，材料本身就是無意義的，這種材料不易識記，遺忘速度更快。若學生沒時間整理，學生只需將前綴后綴列出，讓家長幫忙整理，而后學生只需記憶詞根即可。比如英語單詞等記憶量大，但是我們能夠找到他們的規(guī)律，就能大幅縮小記憶量。前面說的每天每科一道題，在書寫上將所有內(nèi)容寫全，學生能夠做到將這道題完整的說出，可以給其他學生或家長講題的地步，必然印象深刻，還能舉一反三。制作 “ 參考掛歷 ” 的目的在于自己手動制作，學生自行提煉，通過這些內(nèi)容形成聯(lián)想記憶，并依賴自己提煉的考點做題，想忘記都難。以下幾點記憶方法有助考生的考前記憶。對于高三考生來說，這的確不是一個值得慶幸的事情。 四、引導孩子正確使用記憶規(guī)律 記憶最大的敵人是遺忘。當然，如果有比較好的方法、技巧之類的輔導教材，家長可以自己先看，與孩子溝通后再決定購買與否。 其他參考書的選擇：咨詢孩子的問題后，切合孩子的問題 去選擇輔導教材。這些題家長可以做硬性規(guī)定，必須有題、有講解。家長要指導學生做好筆記。另一種就是將歷年高考真題分類集中起來，對某一試題類型進行專項訓練，以達到該種題型的有效突破。 家長要引導考生：高考真題主要可以通 過兩種方式來進行訓練。 最寶貴的復習資料三：高考真題。 家長要叮囑考生：首先要認真研究目錄，通過目錄把各個章節(jié)的知識脈絡理清；其次要研讀課本上的每一個章節(jié)，具體章節(jié)上的內(nèi)容要一字不落；再次要不斷瀏覽