【正文】 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生在交際中學(xué)會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。記?。豪硐氲膶?shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談。 （播放視頻。 各組選手進(jìn)行演講，學(xué)生評議，教師總評，選出 “ 最佳演講者 ” 。 ⑵ 情緒飽滿，情感真摯，情趣盎然。） 四、班級演講 師述：剛才見大家討論得很激烈，但你們說得怎樣還得大家評，下面請各小組推薦講得好的同學(xué)，代表小組參加班級 “ 我的理想 ” 的演講比賽。 出示課件： 為什么有這樣的理想？如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？ 小組交流、討論。） 三、小組交流 師述：同學(xué)們，理想是前進(jìn)的動力，你們都有崇高的理想。 匯報(bào)自己的理想。 ” 那么同學(xué)們，你們的理想是什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。 板書： 我的理想 什么是理想？ 二、明確要求 師述：每個(gè)人都有自己的理想，理想是人們對未來的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)，看來從小樹立理想十分重要?，F(xiàn)在我想檢查一下同學(xué)們準(zhǔn)備的怎么 樣？ 學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言： 師述：大家說的都很好，希望你們能從中有所啟示。 認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。還要耐心傾聽、進(jìn)行評價(jià)。要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語氣語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。 課前準(zhǔn)備 收集有關(guān)演講方面的知 識資料。 設(shè)計(jì)理念 六年級學(xué)生正是花季年華，對未來充滿了幻想和美好的憧憬。然而，我所面對的是一群山區(qū)孩子，不具備上網(wǎng)查資料的條件，因此在上本課之前，我搜集了很多有關(guān)資料，并打印出來分發(fā)到班上，供同學(xué)們閱讀。那么，從何入手即能鍛煉他們的表達(dá)能力，激發(fā)他們對未來的美好憧憬；又能培養(yǎng)他們的興趣，對 “ 口語交際 ” 應(yīng)當(dāng)作為語文的第一能力有所認(rèn)識。童年是一個(gè)充滿活力、充滿幻想的年代，蘊(yùn)藏著巨大的潛力，他們的成長需要外部環(huán)境的引導(dǎo)，讓他們更好地認(rèn)識問題。學(xué)生課外喜歡做的事是：看電視、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天。通過這 次 “ 口語交際 ” 訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力，從而都得到鍛煉的機(jī)會，受到鼓舞和激勵(lì)，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 8 教材分析 《我的理想》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第十二冊第三組中的口語交際內(nèi)容。 各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。教師提示小組辯論要求。 點(diǎn)評辯論情況，評出優(yōu)勝方。 總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng)。 二、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn) 導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù)。 根據(jù)觀點(diǎn)異同分組： 正方：人人要講誠信，不能撒謊。 二、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 三、相互修改，完善習(xí)作 《口語交際 ⑵ 寫說明文常用的方法有哪些？ ⑶ 你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法？ （你的物品有哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。 確定習(xí)作內(nèi)容： 作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文。 五、總結(jié) 評出最佳 “ 推銷員 ” 。 “ 顧客 ” 認(rèn)真聆聽 “ 推銷員 ” 的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。 認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。 思考 “ 顧客 ” 針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。 找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 口語交際 一、激發(fā)情趣 今天同學(xué)們帶來了很多 “ 小商品 ” ，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名 “ 小小推銷員 ” 。 推薦好書《森林報(bào)》 ，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。 學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 6 【教學(xué)目標(biāo)】 運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。） ⑷ 可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄。 ⑴ 回憶一下什么叫說明文。 你認(rèn)為怎樣才能過做一個(gè)優(yōu)秀推銷員？ （優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？） 第二、三課時(shí) 習(xí)作 一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容 默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。 耐心、機(jī)智的回答 “ 顧客 ” 的問題，抱著即對消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。 四、班級特賣場 每組選出最優(yōu)秀的 “ 推銷員 ” ，推銷自己的產(chǎn)品。 三、小組試買 在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的 .建議。 面對 “ 顧客 ” ，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實(shí)的情況。 二、精心準(zhǔn)備 熟悉 “ 商品 ” ： 對你的 “ 商品 ” 進(jìn)行全面了解。 【課前準(zhǔn)備】 每人準(zhǔn)備一兩件 “ 小商品 ” ，可以是吃的、玩的、用的 ?? 如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。 背誦 “ 四季之風(fēng) ” ，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注與熱愛。 運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。 《口語交際 ⑷ 修改： 學(xué)生根據(jù)教師的要求，對照自己的習(xí)作，進(jìn)行修改。 ⑶ 交流： 教師選擇有代表性的習(xí)作，全班交流、評議。 列出習(xí)作提 綱后的主要教學(xué)過程建議如下： ⑴ 交流提綱，重點(diǎn)聽 “ 我為什么有這樣的理想 ” 和 “ 我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己理想 ” 。在討論的過程中讓學(xué)生認(rèn)識到理想雖然沒有好壞對錯(cuò)貴 *之分，但是如果一個(gè)人樹立這個(gè)理想的目的是 “ 為人民服務(wù) ” ，是對別人有益的，那么他的人生將會很有意義。 由于本次習(xí)作與口語交際結(jié)合得比較緊密，因此不必重新創(chuàng)設(shè)情境，主要的精力應(yīng)該放在指導(dǎo)學(xué)生列習(xí)作提綱以及習(xí)作后的講評上。 《口語交際 請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過自 己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。 小組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況，組織評價(jià)。 五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說 生活中，需要?jiǎng)裾f別人的 39。 擂臺賽： ⑴ 推薦兩組 4 人上臺，展示勸說本領(lǐng)。 師教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學(xué)生不 要扯與話題無關(guān)的事。 三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐 要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。） ⑵ 比一比，說說自己的想法： 甲 1 甲 2 態(tài)度：生硬 ── 和氣 語氣：直接 ── 婉轉(zhuǎn) 角度：自己 ── 他人 結(jié)果：接受 ── 拒絕 生小結(jié)： 甲 1 說話的時(shí)候語氣生硬，有指責(zé)批評的意思，引起了乙 1 的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲 2 說話婉轉(zhuǎn)、誠懇，至表示了自己的態(tài)度，并無指責(zé)之意，所以對方接受了他的建議。 乙 2：噢，對不起，我忘了。 （播放錄音 1） 甲 1：乙 1 同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了。 聽錄音：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用。 用積水成淵的故事勸說。） 共同點(diǎn)： 用水資源的寶貴來勸說。） 小組就怎樣以理服人展開討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來討論一下。 （倡議書、報(bào)告老師、勸 說、寫警示牌、開班會 ?? ） 教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一 ── 勸告（板書）。） 畫外音，引出討論： 導(dǎo)語：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開得很大 ?? 發(fā)生了這樣的事該怎么解決？ 生暢所欲言，導(dǎo)出話題。 寫字板若干。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) （口語交際） 〖課前準(zhǔn)備〗 收集與水資源有關(guān)的資料。 通過創(chuàng)設(shè)具體的場合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。 習(xí)作的賞析、交流、評價(jià)，既幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒，又提供有針對性的幫助指導(dǎo)，從而切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。 再次修改習(xí)作。 五、小組評議，再改評賞 小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。 自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說明的方法。 四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 自行思考，確定大致的寫作思路。組內(nèi)研討交流，則能擦燃學(xué)生的智慧火花，學(xué)生可以在互動交流中更好地理清思路。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流： 抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。 寫說明文常用的方法有哪些？ 三、選擇物品，分組討論 根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組： 如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組 ?? 交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹： （如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。 確定習(xí)作內(nèi)容。 以評促學(xué)，激發(fā)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的快樂。每小組輪流上臺推銷表演，對顧客。身同體受 “ 推銷員 ” 。 ⑶ 耐心、機(jī)智地回答 “ 顧客 ” 的問題，進(jìn)行講解、演示、宣傳、答疑，抱著即對消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。 組際比賽推銷： ⑴ 每組選出最優(yōu)秀的 “ 推銷員 ” ，推銷自己的產(chǎn)品。 三、模擬情境，推銷 “ 商品 ” 組內(nèi)模擬推銷： ⑴ 在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。 ⑶ 面對 “ 顧客 ” ，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備。找出產(chǎn)品最能打動人的地方。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品。 要想讓大家喜歡你的 “ 商品 ” ，可不那么容易。 二、分組合作，精心準(zhǔn)備 剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場面，明白做個(gè)出色的推銷員真不容易。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 口語交際 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 生活中，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？ 播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想： 推銷商品時(shí)要注意什么問題？ 討論交流明確： 推銷商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。 準(zhǔn)備一段推銷商品的錄像片。 【課前準(zhǔn)備】 搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認(rèn)識。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文 學(xué)到的說明方法介紹一種物品。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。 【設(shè)計(jì)理念】 創(chuàng)設(shè)商品推銷情境，在活動情境中交流互動，真切地體驗(yàn)和表現(xiàn)推 銷角色，在傾聽與合作中，在實(shí)踐活動中，盡可能地了解這種物品，能通過自己的口頭語言和書面語言把 “ 商品 ” 或物品介紹給同學(xué)。設(shè)計(jì)這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法，在活動中提高口語表達(dá)能力和人際交往能力，給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂。 《口語交際 確定了有價(jià)值的題材，再學(xué)習(xí)本單元通過事情刻畫人物表達(dá)美好情的寫作方法，完成習(xí)作。 七、再次修改，謄抄習(xí)作 再次修改自己的習(xí)作，規(guī)范地抄寫在作文本上。 學(xué)生交流評議。 找喜歡的伙伴修改。 五、習(xí)作取題，試寫 初稿 學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對