六年級語文口語交際習作七教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-08-15 16:07本頁面
【正文】 六、學生自由習作 1．先口述一下故事情節(jié)。 （ 1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭 （ 2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭 6 （ 3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的 （ 4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做 （ 5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的（求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意） （ 6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點的 （ 7）巡警奮力搭救小鴨子的場面其他司機怎么表現(xiàn)的（神態(tài)、動作等） （ 8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn) （ 9）在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣 （ 10）從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法產(chǎn)生怎樣的感受 想一想：這張圖片要表達的是什么（動物間濃濃的親情，隨機應變的能力以及人類對動物的愛護。 2．明確習作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。（出示圖片） 二、觀察圖片，暢所欲言 1．從圖片中你看到些什么 2．從圖片中，你能想到些什么 （學生通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。 3．播放一組野生動物自由自在地生活的畫面。 ] 第二課時（習作指導） 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導入 1．播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。話題二通過創(chuàng)設(shè)情景，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件，加之本單元學習完以后，進一步加深了學生對動物的了解與關(guān)心，所以也有話可講。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故
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