【正文】 教學(xué)水平。 三、刻苦鉆研，甘于奉獻(xiàn)。在班級管理中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個學(xué)生掉隊?，F(xiàn)在他經(jīng)常主動整理教室后面的掃把，倒垃圾。我班有位叫劉世宇的孩子，父母常年在外省打工，習(xí)慣養(yǎng)成極差，擅自調(diào)換座位，常欺負(fù)弱小同學(xué)。每當(dāng)有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物，學(xué)生往往高興地不得了，對我非常感激。 無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。利用課余時間，從補(bǔ)課開始，由于基礎(chǔ)太差，教他并不是那樣容易的事，但只要他能把一個個知識點掌握清楚、明白，我和同學(xué)們都為他感到欣慰。對于這樣的學(xué)生，我想： “ 只有用愛去溫暖那顆多年冰冷的心，才能喚起他對新的學(xué)習(xí)生活的熱愛，對學(xué)習(xí)有足夠的信心和勇氣 ” 。在我教過的班級，有一個叫王國亮的同學(xué)，由于他父親去世，母親智力障礙，家境的貧困。 幾年來，我覺得對工作已傾注了全部的心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。 有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導(dǎo)孩子在人生的征途上學(xué)步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使我選擇了我的學(xué)生，我在學(xué)生面前笑容滿面，其實我內(nèi)心強(qiáng)忍悲痛；后來我二哥也去世，短期內(nèi)兩位 重要親忍離世，給我巨大的打擊。 在 18 年的教育教學(xué)工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此我也付出了巨大的代價，無問心無愧我都能以工作為重，為了所有的孩子。在工作中，我堅持做到每 天早來晚走，和學(xué)生在一起，親如手足，全身心地投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無保留地傳授給學(xué)生。更加堅定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所熱愛的事業(yè)之中，愿有我成功的喜悅?cè)フf明一切。抱著這個理想， 1999 年我走上了教師崗位 ,當(dāng)上了一名教師。教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是人類靈魂的工程師，在我的孩提時代，就對教師產(chǎn)生一種崇敬之情。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善 自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。 一份耕耘，一份收獲。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心， 不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。 為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。還有一些班上的 “ 留守孩 ” 由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把 “ 動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒 ” 作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。 作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。 俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過的 ___、 ___、 ___等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評 課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。XX 年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎 。在這方面，我積極觀看各種教學(xué) 觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。 教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。我堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多 ?? 在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到 “ 春風(fēng)化雨，潤物無聲 ” ，使他們健康成長。課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。 二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實守信，為人正直 。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。 我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦?！?學(xué)高為師，德高為范 ” 是我的自律信條。在從事教育工作的 23 年中，我一直站在教育工作的前沿。曾多次獲縣、鄉(xiāng) “ 師德先進(jìn)個人 ” 、“ 模范、優(yōu)秀教師 ” 稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。 1988 年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。 王 xx 老師堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良 好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。XX 年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員 。 XX 年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎 。所以從進(jìn)入 xx 小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課 任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。她堅信這句名言。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。 三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng) 王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。 ” 六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為 一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué) 習(xí)上的困難。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。 “ 愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能 ??”