【正文】 電氣設(shè)備確保定期的維護(hù)保養(yǎng)，超期服役，超負(fù)荷用電； 安全出口上鎖，消防通道及防火卷簾下方堆放雜物，影響人員逃生疏散； 裝修材料大量使用可燃易燃物，火勢(shì)猛，蔓延迅速； 應(yīng)急照明不蓄電，疏散指示標(biāo)志形同虛設(shè)； 常閉式防火門(mén)處于開(kāi)啟狀態(tài)。而這些電器在校園宿舍管理規(guī)定中都是明令禁止的，可各大學(xué)校學(xué)生宿舍里依然放心大膽的使用者它們，明知不可為而為之。經(jīng)查，該起火災(zāi)事故是有學(xué)生違反公寓管理制度，在宿舍內(nèi)私自使用 大功率電器時(shí)而造成的（寢室當(dāng)時(shí)無(wú)人）。 （三）習(xí)慣性的違規(guī)違章，想當(dāng)然無(wú)視漠視的觀點(diǎn)。何況是在大量使用可燃依然裝修材料的酒吧這樣的人員密集場(chǎng)所。起火直接原因?yàn)橄M(fèi)者為慶祝生日燃放自帶煙花，引燃酒吧頂棚易燃可燃材料所致。 （二）消防安全意識(shí)蕩然無(wú)存，習(xí)慣行為可悲可嘆。 ” 另兩名同宿舍女生企圖接水滅火，走出房門(mén)的那刻，相對(duì)密閉的燃燒空間一下子添加了助燃的氧氣，火勢(shì)就難以控制了。 20xx 年 11 月 14 日早晨 6 時(shí) 10 分左右， **商學(xué)院 **校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)， 4 名女 生從 6 樓宿舍陽(yáng)臺(tái)跳下逃生，當(dāng)場(chǎng)死亡，經(jīng)查，該起校園火災(zāi)事故是由宿舍內(nèi)使用 “ 熱 第 11 頁(yè) 共 19 頁(yè) 得快 ” 引發(fā)的。 一、當(dāng)前社會(huì)火災(zāi)形勢(shì)的現(xiàn)狀。該則故事說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，即：習(xí) 慣養(yǎng)成，點(diǎn)滴細(xì)節(jié)促成了事態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，小而不經(jīng)意的行為極有可能成為災(zāi)難的根源。后來(lái)在給老和尚剃頭時(shí)，也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。 關(guān)于安全教育的心得體會(huì) 7 有這樣一個(gè)故事，從前有一個(gè)小和尚出家后，開(kāi)始學(xué)剃頭。不要抱有任何饒幸心理，因?yàn)?，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會(huì)造成很大的傷害或損失，就會(huì)變成違法。 讓人人都來(lái)重視安全，時(shí)刻關(guān)注安全，將 “ 安全生產(chǎn) ” 銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法。無(wú)危則安，無(wú)損則全。一線崗位安全隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全， 應(yīng)付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠(yuǎn)不能得到本質(zhì)提升。其次養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級(jí)的不安全行為較真兒 。 “ 安全就是效益 ” ，這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個(gè)人（包括我自己）的心中。某某單位安全管理不嚴(yán)，尤其是現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督檢查不力等等?；仡櫴髽I(yè)發(fā)生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容：某人安全意識(shí)淡漠，嚴(yán)重違反 。安全意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中，讓大家知道若責(zé)任心不到位就會(huì)釀成事故，正確認(rèn)識(shí)到安全不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是 第 9 頁(yè) 共 19 頁(yè) 一張錯(cuò)綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)。 企業(yè)成于安全，敗于事故。我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)一句話：安全教育，至關(guān)重要；人人關(guān)心，保護(hù)生命。 同學(xué)們，人的生命只有一次。 發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不得乘坐電梯，要撥打火警電話 “119” ，在學(xué)校，不得私拉電線，不能使用 “ 熱得快 ” 。水火無(wú)情。一是沒(méi)有家長(zhǎng)陪同，獨(dú)自去游泳；二是去不知水情的水塘游泳；三是沒(méi)做好準(zhǔn)備活動(dòng)，游泳時(shí)腿抽筋 ；四是對(duì)自己的水性沒(méi)有自知之明；五是下水后嬉戲打鬧。如果在室內(nèi)發(fā)生地震，應(yīng)躲到堅(jiān)硬的物體下面，或跑到衛(wèi)生間里；如果在室外發(fā)生地震， 第 8 頁(yè) 共 19 頁(yè) 要往空曠的地方跑；如果被埋在廢墟下，不能自行脫離危險(xiǎn)事物，也不要驚慌，恐懼。使我懂得了：珍愛(ài)生命，安全第一。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育，才能真正建立平安、和諧的校園 。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚錯(cuò)在什么地方，并指明他應(yīng)該怎樣做的方向。 面對(duì)學(xué)生，教師要肚里能撐船。一位教師，哪怕學(xué)富五車(chē)，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣（修養(yǎng)），是不會(huì)得到學(xué)生的尊重，何談敬仰。 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲是教師教育學(xué)生的寫(xiě)照。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受培養(yǎng) 第 7 頁(yè) 共 19 頁(yè) 孩子的教育。特別是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)忙，總請(qǐng)不來(lái)；教師家訪，家中大門(mén)緊閉。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的 成長(zhǎng)。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。 四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。 三、普法教育迫在眉睫。 學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。 我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)。才會(huì)讓校園真正平安。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了死讀書(shū)，讀死書(shū)的胡同中。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)