教學設計破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之-文庫吧資料
2024-12-02 19:09本頁面
【正文】 還是在夢中戰(zhàn)爭爆發(fā)？明確：夢中醒來，夢中的情景還歷歷在目。 回：醒。我們把全班分為4 大組，每組分一兩句，給五分鐘的時間合作學習，既要能讀好，讀出感覺感情，還要譯，品，悟，看哪一組合作學會的東西最多！注意使用好課下注釋及其他工具書。 接下來的讀是每組讀一句。（有讀有評，鼓勵為主。 首先，我們來聽一下錄音范讀，大家在書上注音；注意把音讀準。這個字是本詞的 “文眼 ”，整首詞都是圍繞這個字來寫的。 三、整體感知 講解提問：文章有 “文眼 ”，詩有 “詩眼 ”，詞有“詞眼”，就是文章或詩詞中最重要最核心的字詞或句子。辛棄疾作這首詞時，已辭官在 江西上饒農(nóng)村 閑居，但心中時時不忘殺敵立功，統(tǒng)一祖國。辛、陳兩人才氣相若，抱負相同，都是力主抗金復國的志士，慷慨悲歌的詞人。他 21 歲參加抗金義軍，一生堅持抗金，但不被采納，不斷受到主和派的打擊，后長期閑居。有《稼軒長短句》等詩集。那有誰能給我們大家介紹一下這首 詞所涉及的辛棄疾和陳同甫兩個人？ 附：辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋詞人。 “為陳同甫賦壯詞以寄之 ”，結合注釋 1，我們知道這首詞是辛棄疾賦閑時寫給他的好朋友陳亮的。（ 預習檢查） 板書課題，請學生介紹詞的常識，作者及寫作背景，這也是咱們昨天布置的預習。辛棄疾是豪放派的杰出詞人。 教學步驟： 一、導入 ：學國文老師欣賞辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》，感受辛詞的一大特點 ——
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