【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 今天,我推薦的是破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之。我認為,古詩詞表達的思想情感往往是蘊含在形象之中含而不露的。所以一般賞析古詩詞都會伴隨...
2025-04-15 03:24
【摘要】《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》同步練習“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫面。答:“壯詞”以“可憐白發(fā)生”結尾,這是運用了哪一種寫作手法?抒發(fā)了作者怎樣的情感?答:,哪一項與“夢回吹角連營”表達的內容和情感最接近?(),花底離愁
2024-11-24 02:05
【摘要】破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾主備人:劉紅艷輔備人:江克英教學目標:,背誦并默寫全詩。,體味意境,感悟詞人在詞中所表達的思想感情。、收復中原、矢志不渝的愛國情懷。一、導入:文學常識:——辛棄疾:(1140-1207)南宋詞人。字幼安,別號稼軒,出生時,中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍,不久歸南宋。一生力主抗金。其詞
2025-04-23 07:43
【摘要】《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》教學設計淇濱五中袁紅飛課題:蘇教版七年級下冊《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》教學目標:。,體會本詞感情。。重點:2誦讀體會詩人感情表達。難點:3多角度去品析詞,體會本詞的精妙之處。教具:制作ppt課件。教學步驟:一、導入:學國文老師欣賞辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)
2024-12-02 19:09
【摘要】1《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》教學設計教學目標:1、通過誦讀,體味課文的意境。2、理解作者思想感情。重點與難點:1、領會詩歌的韻律美和意境美。2、背誦積累詩詞名句,體會詩詞的精妙之處。一、相關資料:1、作者簡介:辛棄疾(1140——1207)》,字幼安,號稼軒,山東濟南人,南宋大詞
2024-12-02 20:11
【摘要】作者簡介辛棄疾(1140-1207),南宋詞人。字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人。出生時,山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍,不久歸南宋,歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間,采取積極措施,招集流亡,訓練軍隊,獎
2024-08-29 01:21
【摘要】九年級語文下冊《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》課件【三篇】 【篇一】九年級語文下冊《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》課件 教學目的: 一、學習這首詞所表達作者抗敵報國、建功立名、壯志未...
2024-12-06 03:17
【摘要】破陣子辛棄疾北京市黑莊戶中學王學光作者簡介:辛棄疾(1140——1207)》,字幼安,號稼軒,山東濟南人,南宋大詞人,是我國歷史上一位值得紀念的民族英雄,也是最負盛名的偉大詞人之一。辛棄疾與蘇軾齊名,世稱“蘇辛”。著有《稼軒長短句》,《南渡錄》二卷,《竊憤錄》一卷等。辛棄疾一生力主抗
2024-12-08 15:05
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 夢回沙場志難酬—《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》賞析 醉里挑燈看劍,,,,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生! 作者辛棄疾(11401207),字幼安,號稼軒.南...
2025-04-05 22:09
【摘要】辛棄疾墓鐵板銅琶,繼東坡高唱大江東去美芹悲黍,冀南宋莫隨鴻雁南飛人中之杰,詞中之龍破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之宋·辛棄疾古人說:“三分詩,七分讀?!睂W習方法:破陣子——為陳同甫賦壯詞以寄——
2025-06-27 07:07
【摘要】辛棄疾墓鐵板銅琶,繼東坡高唱大江東去美芹悲黍,冀南宋莫隨鴻雁南飛人中之杰,詞中之龍破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之宋·辛棄疾古人說:“三分詩,七分讀。”學習方法:破陣子——為陳同甫賦壯詞以寄——
2025-06-24 06:38
【摘要】破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之十一辛棄疾詞二首第三單元宋詞集粹(下)陳亮力主抗金。所作文章,筆力縱橫馳騁,氣勢慷慨激昂。曾多次上書,痛斥秦檜奸邪,倡言完成祖國統(tǒng)一大業(yè)。曾兩次被誣入獄。辛棄疾一生堅決主張抗金。詞作熱情洋溢,慷慨悲壯,筆力雄厚。所提出的抗金建議,均未被采納,并
2025-06-25 19:46
2025-06-18 05:49
【摘要】破陣子為陳同甫賦壯詞以寄辛棄疾作者介紹辛棄疾(1140—1207),字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人。①他出生的時候,北宋已經淪亡了十多年,他的出生地歷城,早已被金侵略者占領。?②詞人在2l歲的時候,就為了推翻金侵略者的
2025-07-02 22:37
【摘要】辛棄疾辛棄疾辛棄疾生平?出生時家鄉(xiāng)已淪在金人之手。?21歲時就組織起一支2022多人的抗金義軍。?一生堅決主張抗金。?許多力求恢復中原的建議,均未被采納。?長期落職閑居于江西。?不久病卒。辛棄疾的詞不是用筆寫成而是用刀和劍
2025-06-19 07:19