李雪飛勤勞的小螞蟻-文庫吧資料
2024-12-02 19:01本頁面
【正文】 ，為了保持學生作品的這個完整性，我就讓 學生用最為質(zhì)樸的點線面， 在土黃色的畫紙上大膽的表達他們心里的勤勞的小螞蟻的形象 。輕松的解決了表現(xiàn)不同動態(tài)的小螞蟻。在課堂上呢，我們更加關注了學生的體驗和嘗試。那我們老師按照學生的想法進行點拔 和示范。 這也是我們美術教師在示范過程中經(jīng)常用到的一種方法，就是以學定教心中有學生。為學生創(chuàng)造性地繪畫奠定了基礎。讓 孩子繪畫的童真，童趣， 得以 保留 。 這樣的教學方法呢，就打破了傳統(tǒng)的用單一的圓形 、 橢圓形 、歸納螞蟻基本型的方法，既解決了教學的重點。我利用課件和教具為宗生 提供多種形態(tài) 、 多種表現(xiàn)風 格的螞蟻形象，引導學生發(fā)現(xiàn)螞蟻的形象。 ＂所以我們大人眼中的螞蟻 和孩子眼中的螞蟻是完全不一樣的。有的小孩兒畫的螞蟻，又是規(guī)規(guī)矩矩的，還有的是擬人 的。 教學的新授環(huán)節(jié)呢，我采用以學定教來突破本節(jié)課的教學重點和難點 ，比如說引導學生在探究小螞蟻的造型的時候，孩子們畫的小螞蟻到底是什么樣兒的 ，他和我們成人眼中的螞蟻肯定是不一樣的。 通過課前豐富的感知，我再以問題驅(qū)動式的教學導入 自己的新課。課堂上教師要用柔性的智慧，而非硬性的知識與技能進行教學講授型 課堂。讓小螞蟻這節(jié)課呢，成為一節(jié)有溫度有情感，有情緒的美術課。自由靈活地表達，將小螞蟻的 形態(tài) ，進行擬人化 、
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