永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-文庫(kù)吧資料
2024-12-02 18:35本頁(yè)面
【正文】 很著急， 想盡一切辦法為老師治病，感受到學(xué)生愛老師。 自由讀 ——指名讀 （二）學(xué)習(xí)第二層，進(jìn)一步感受學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。 ” 感受： “我們 ”這些山鄉(xiāng)的孩子對(duì)老師非常熱愛。 ” （ 3） “我還和姐姐爭(zhēng)論過(guò) …… 還是我們老師長(zhǎng)的好聽。 默讀 2——5 自然段，找出與老師有關(guān)的語(yǔ)句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？ 全班交流： 語(yǔ)句： （ 1） “我們的老師是個(gè)從城里來(lái)的女學(xué)生 …… 又漂亮。 三、精讀課文，感悟理解。 教學(xué)過(guò)程： 一、整體感知課文。 有感情地朗讀課文。 有感情地朗讀課文。 第二、三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受 “我們 ”對(duì)老師誠(chéng)摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。 四、布置作業(yè)： 抄寫生字、詞語(yǔ)。 自由讀課文，提出不懂的問(wèn)題。（略） 指名讀全文，想想課文寫了什么內(nèi)容？ 交流：指名說(shuō) ——補(bǔ)充說(shuō) ——教師小結(jié) 再讀課文，找出文章中描寫事件的部分。 默讀課文，劃出生字、生詞，借助字典或結(jié)合上下文理解
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