沁園春長沙課件54張-文庫吧資料
2024-12-02 16:05本頁面
【正文】 力的旺盛景象，氣勢磅礴，意境開闊 萬山紅遍 漫江碧透 魚翔淺底 面對眼前的的秋景，突然 “悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”突兀嗎？ 最后三句在起什么作用 ? ? 明確 :面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個(gè)“悵”，寫出詩人思緒萬千，百感交集。 翔：本是寫鳥的動(dòng)詞，用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿了無限的生命力。 。 “透”突出江水清澈見底。對于景物描寫中的靜景我們往往要注意 形容詞和副詞 ；對于動(dòng)景我們往往要注意 動(dòng)詞。 鷹擊長空， 魚翔淺底， 萬類霜天競自由。 （心頭翻騰著無盡的遐想） “獨(dú)立”寫出了什么樣的形象？可否換為“站立”“直立”？ ? 寫出獨(dú)自一人來此游覽，遠(yuǎn)望、凝思的情狀 ,思考自我的人生價(jià)值； ? 與下闋開頭 “ 攜來百侶曾游 ” 相照應(yīng)，說明今天是一人舊地重游； ? 聯(lián)系創(chuàng)作背景，可以看出這里更表現(xiàn)出了無產(chǎn)階級偉大領(lǐng)袖在革命斗爭的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。 整體感知 獨(dú)立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 人 時(shí) 地 境 ? 詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略。 齊讀，思考上、下片主要寫什么內(nèi)容 ? 上片：寫景，描繪湘江絢麗多彩的秋景圖 ? 下片：抒情，借回憶青年時(shí)代的革命活動(dòng)抒發(fā)革命豪情。 “ 看 ” 所控七句 ，要讀得抑揚(yáng)頓挫，充滿興奮喜悅之情， “ 萬類霜天競自由 ” 要讀出徹悟、慨嘆之情。 鷹擊 /長空， 魚翔 /淺底， 萬類 /霜天 /競 /自 由 。 曾 /記 否 到 /中流 /擊水， 浪遏 /飛 舟 ？ 獨(dú)立 /寒 秋 ， 湘江 /北去， 橘子 /洲 頭 。 恰 //同學(xué) /少年， 風(fēng)華 /正 茂 ； 書生 /意氣， 揮斥 /方 遒 。 朗讀指導(dǎo) 攜來 /百侶 /曾 游 。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過長沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭。 這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣?，從事革命活動(dòng)。 叫做 “ 片 ” 或者 “ 闋 ” 。簡稱 “ 詞 ” ， 又 名 詩余 、 長短句 詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲 ，可以和樂 小令（ 58字以內(nèi)）、中調(diào)（ 5990字） 、 長調(diào)（ 91字以上） 豪放 蘇軾、辛棄疾 婉約 柳永、秦觀、李清照 如 “ 沁園春 ” 、 “ 滿江紅 ” 、 “ 西江月 ” 等 。 232。 fng gě li225。 雪 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀詩歌，感知內(nèi)容 品味語言，體會(huì)情感 反復(fù)吟誦，借鑒吸取 下一頁 ? （ 1） 沁 園春（ ） （ 2） 崢嶸 歲月（ ) （ 3）百 舸 爭流（ ） （ 4）悵 寥廓 （ ）（ ） （ 5）沉 浮 （ ） （ 6）揮斥方 遒 （ ） （ 7）浪 遏 飛舟（ ） q236。雪 》 表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖高屋建瓴的宏大氣魄，那么，我們今天再來學(xué)一首同一詞牌的展示毛澤東“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千
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