第19課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折課件(人教版九年級(jí)上)-文庫吧資料
2024-12-02 16:00本頁面
【正文】 有哪些相同點(diǎn)？ ? 性質(zhì)： ? 方式： ? 作用： ? 局限性： 資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革 自上而下 有利于本國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 保留了大量的封建殘余 對俄國、日本改革的認(rèn)識(shí)？ 日本明治維新給我們的啟示？ 改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。說出這次改革的名稱及其意義。 20世紀(jì) 30年代，他再一次對他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。古代史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)。在國弱時(shí)，他們卑謙地對外點(diǎn)頭哈腰，默默拿來先進(jìn)才智，然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化，乃至超越。絕對服從主君，重言諾，輕生命，勇于戰(zhàn)斗。圖為日本政府派使團(tuán)出訪歐美。推翻德川幕府統(tǒng)治后，實(shí)行一系列資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，史稱明治維新。天皇只是名義上的最高統(tǒng)治者，實(shí)權(quán)掌握在幕府將軍手里。使他身份發(fā)生改變的事件是： A 拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭 B 俄國 1861年改革 C 日本明治維新 D 美國南北戰(zhàn)爭 B 60年代，俄國廢除農(nóng)奴制改革，中國開展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，比較這兩次改革，其共同點(diǎn) A都是為了維護(hù)統(tǒng)治者的利益 B都是為了學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù) C都是為了解放農(nóng)奴 D都是該國歷史上重大轉(zhuǎn)折 A 四國中，哪一個(gè)國家與其他三國走上資本主義道路的途徑不同 A 英國 B 法國 C 美國 D 俄國 D ，走上資本主義發(fā)展道路的方 式與俄國相似的是 A 日本 B 英國 C 美國 D 法國 A 二、日本明治維新 日本封建等級(jí)示意圖 幕府時(shí)期，全國居民分為士、農(nóng)、工、商四個(gè)等級(jí)。 ③ 改革的前提是維護(hù)地主 利益 。 這場改革為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的局限性呢？ ① 改革的目的是為了擺脫農(nóng)奴制危機(jī) ， 鞏固貴族地主統(tǒng)治 。 1861年改革的歷史意義 進(jìn)步性 局限性 解放了農(nóng)奴 ， 給了他們自由 ， 改善了他們的生活 。不過，評(píng)價(jià)歷史事件，首先要看它對歷史產(chǎn)生的客觀影響，這是問題的主要方面。） （小孩說的話，反映了這場改革的 消極作用 ?！? 少：“那些獲得‘自由’的農(nóng)奴，已經(jīng)被剝奪得一干二凈，對他們而言，這次改革沒有多少好處。 自由的 勞動(dòng)力 廣闊的 市場 雄厚的 資本 如何評(píng)價(jià) 1861年俄國農(nóng)奴制改革？ ① 是沙皇實(shí)行的一次 自上而下 的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革； ② 客觀上推動(dòng)了俄國資本主義的發(fā)展； ③ 改革很不徹底，保留了大量的封建殘余。 （二）目的 為了擺脫農(nóng)奴制危機(jī)， 鞏固貴族地主統(tǒng)治 （三）內(nèi)容 （ 1）農(nóng)奴在法律上是自由人；地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活； （
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