創(chuàng)建綠色校園先進(jìn)校匯報材料-文庫吧資料
2024-09-20 00:43本頁面
【正文】 姿出現(xiàn)在我們的校園。首先，各綠化帶要有 1— 2 個 “ 靈魂品種 ” ，以這些名品花卉構(gòu)成綠化帶的 “ 主旋律 ” ，再配以其它花卉作為鋪墊。在一個綠化帶，可以看到名目繁多的花卉，表面上轟轟烈烈，卻讓人過目即忘，其原因就是各自獨立的綠化帶未能形成各自的特色。 三、是引進(jìn) “ 靈魂 ” 品種，構(gòu)建獨特風(fēng)格，使校園綠化上層次，上品位。既有怒放于春夏的迎春、絲蘭、廣玉蘭、金銀花等，更有盛開于秋冬 第 3 頁 共 4 頁 的海桐球、桂花、枇杷、臘梅等。在高矮花卉的配比上偏重前者，并力爭引進(jìn)一些秋冬之季開花的花卉。冬天一到，校園綠化帶一片 “ 冷寂 ” 。近年來，我們引進(jìn)的花卉品種，存在兩個方面的不足。按照規(guī)劃要求，我們將在一、兩年內(nèi)徹底消滅校園綠化 “ 盲區(qū) ” 。今年，我們首先在書法林及畫廊頂部修建花池，栽植應(yīng)時花卉。而又因為規(guī)模辦學(xué)的需要，教育建筑設(shè)施的不斷興建，太多的 “ 留白 ” 又成了校園綠化的 “ 盲區(qū) ” 。單一的平面綠化源自于落后的教育建筑設(shè)施的配置，而如今的高樓林立，必將對 “ 留白 ” （閑置的樓頂）太多的傳統(tǒng)的
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