教學(xué)設(shè)計(向心力劉文濤)-文庫吧資料
2024-12-02 14:47本頁面
【正文】 展示課題 —— 向心力 操作、體驗、交流 思考并回答問題 帶繩子的小球 聯(lián)系生活實例繼續(xù)分析 完善向心力概念 拉近學(xué)生和知識距離，增加感性材料 展示旋轉(zhuǎn)秋千和月球繞地運行圖片。 把俯視圖畫在黑板上。 為什么向內(nèi)側(cè)傾斜呢？ 拐彎時候我們可以把物體近似的看成勻速圓周運動，要想解決這個問題，我們還要從勻速圓周運動開始研究。 探究向心力大小實驗現(xiàn)象和分析 教學(xué)難點 理解向心力的概念； 探究向心力大小實驗的分析 首都師范大學(xué)附屬云崗中學(xué) 高中物理組 劉文濤 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)流程 ： 情景引入摩托車拐彎 播放視頻激發(fā)興趣并提出問題 用小球模擬研究 培養(yǎng)用實驗研究問題的方法 拓展到生活中的情景，分析相同點 聯(lián)系生活實例，拉近和學(xué)生的距離 討論影響向心力的大小因素 gggg 探索自由落體運動的性質(zhì) 小 討論 向心力的特點 建立向心力概念 聯(lián)系已學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究 從特殊到一般，找到事物的共性 實驗探究向心力大小特點 培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰? 回顧總結(jié) gggg 探索自由落體運動的性質(zhì) 小 加深印象，強化記憶 首都師范大學(xué)附屬云崗中學(xué) 高中物理組 劉文濤 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容組塊 設(shè)計意圖 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)資源 情境引入 激起學(xué)生的好奇心并提出問題 和學(xué)生一起模擬騎車拐彎 提出問題：為什么會向內(nèi)側(cè)傾斜？ 觀看視頻：摩托車比賽；注意姿態(tài) 和 同學(xué)們模仿騎摩托車時候的姿態(tài)，直線行駛；向左拐彎，觀看同學(xué)們的姿態(tài)。 培養(yǎng) 學(xué)生事實求是、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹、細致、耐心的實驗修養(yǎng)。為此本教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施就是采用學(xué)生實驗探究和教師演示實驗相結(jié)合的實驗探究教學(xué)法。 而采用傳統(tǒng)的實驗裝置對于向心力大小的探究只能定性分析。學(xué) 生知道勻速圓周運動是一種變速運動，因為它的線速度方向時刻在變，但只是表面的知道，更深一步來分析，為什么線速度的方向時刻在變？是什么力來改變物體的這種運動狀態(tài)，這個力有何特點？學(xué)生帶著這些疑問來進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生知道 曲線運動的條件，能夠?qū)σ恍┣榫斑M行受力分析。
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