不要動不動就拿方案-文庫吧資料
2024-09-19 22:45本頁面
【正文】 取失業(yè)保險金被大爺大媽諄諄教誨一番 幾個月前，我因為合同到期解約，拿不到賠償金。由上述調查可見，并非是大部分網友不想領失業(yè)保險，而是下述三點成為了障礙： 一、沒有失業(yè)保險； 二、不知道在哪里領，怎么領； 三、手續(xù)過于繁瑣。 此外，在一項關于 “ 你會不會去領失業(yè)保險。 第四篇：失業(yè)保險金該拿就去拿日前，《 XX 省失業(yè)保險條例》（修訂草案送審稿）（下稱《條例》），公開向社會征集意見時間已經截止。比如，可以出去走一走，聽聽音樂，或者看看動畫片，干點兒自己喜歡的事，心情就會好起來。 日常生活中，有許多事會使人產生憤怒的情緒。但是，憤怒和其他情緒反應一樣也是可以控制的。過度的發(fā)脾氣甚至還會使人喪失理智，引發(fā)犯罪或其他后果，因 此控制憤怒的情緒十分重要。在日常生活中，引起憤怒的原因很多，每個人都不可避免地會產生憤怒的情緒體驗。 第 6 頁 共 13 頁 經過我反復思考分析，發(fā)脾氣是個人的欲求和意圖遭到妨礙時產生的一種消極情緒體驗。比如，上課玩東西被沒收了，跟老師發(fā)脾氣，趴在桌子上哭個沒完，同學惹著他時，她就會噘著嘴，站在一個地方誰拉也不動，在那生氣。孟彬同學動不動就愛發(fā)小脾氣孟彬同學動不動就愛發(fā)小脾氣。這件事使我認識到，接近學生，了解學生，用愛來與學生進行心靈的交流，讓學生信任你，是的決問題的如辦法，請家長不是解決問題的辦法。即便請，也征求學生意見，讓學生理 解、認可，并讓他們了解我要和家長交談的內容。于是，我決定改變做法，不再讓學生動不動請家長。 后來經過調查，絕大數(shù)學生不愿意老師請家長，他們認為請家長就是告狀，就是老師找一個同盟者來收拾他們，因此，他們會對老師產生敵對情緒，對以后的教育工作會產生負面影響。有的家長用打罵的方法教育孩子，請一次家長就相當對孩子進行一次身心傷害，還是不請為好。因為家長形形色色，并不是所有的家長都會用正當?shù)姆椒ń逃⒆印４丝?，家長為孩子的行為感到氣惱，為老師的 “ 邀請 ” 感到無奈?，F(xiàn)在家長都很忙，他們把學生交給了學校，對學校和老師是信任的。他們沒有得到家長和老師充分的尊重和信任，會從心里對家長和 老師產生抵觸，學生的自尊心也受到了傷害。 第 4 頁 共 13 頁 當我們請家長的時候，學生一定是難受和無奈的，他們不愿意由于自己的錯誤行為而牽連家長，更不想事事要家長來解決。 其次，請了家長，在一定程度上傷害了學生的自尊心?？蔀槭裁丛趯嶋H工作中卻總要放棄這樣的機會呢。 首先，請了家長，失去了培養(yǎng)學生自我教育能力的機會。請家長是可以讓家長及時了解學生在學校的表現(xiàn)，也可以立竿見影地解決眼前的問題，可以幫助老師對學生進行教育。 ” 聽了這些我很震驚， 冷靜下來我開始思考，是不是學生出現(xiàn)什么問題都需要家長來解決呢。我作為班主任與同學們相處的很好。在此過程中，學生的無奈，家長的煩惱，教師的理直氣壯，看起來是那么的理所應當，沒有人去想這種做法的對錯。曾幾何時，當學生犯 第 3 頁 共 13 頁 了錯時，老師會生氣地說： “ 明天讓你的家長到校來 ” ，沒有商量的余地。銷售前期客戶用理性判斷，后期是用情感決策，這句話是什么意思，大家慢慢體會。 文化高的人盡量用理性說服，一大老粗，你給人家拿出很厚的方案出來，你不是叫人家下不了
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