林紅軍蒙娜麗莎之約1-文庫吧資料
2024-12-02 14:43本頁面
【正文】 角，好像有話要跟你說。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。 那幅畫不大，大概三英尺長、兩英尺寬吧，整幅畫幾乎只是一種棕色。 學(xué)習要求： ? 課文主要講了什么？ ? 默讀課文，想一想，從哪些描寫中看出這幅世界名畫的魅力？劃出相關(guān)的語句，并在書上寫下自己的感受。形容一眨眼就消失了。形容意味深長，值得細細體會。 ? 背景音樂準備： ? Annie S Wonderland ? The First Snowflakes ? （百度上下載即可） 《蒙娜麗莎之約》l桃南小學(xué)：林紅軍 探訪 交涉 肖像 悄然 臉頰 淡雅 難以捉摸 沐浴 細膩 璀璨 大搖大擺 有朝一日 大洋彼岸 耐人尋味 轉(zhuǎn)瞬即逝 永不磨滅 xiao qiao 詞語積累 詞語積累 交涉： 互相商量，解決彼此間相關(guān)的問題。 ? （給學(xué)生留足時間，讓學(xué)生上臺踴躍參與介紹） ? 剩余幾分鐘給學(xué)生出示偉大畫家達芬奇的資料，并展示達芬奇其他的不朽的杰作。教學(xué)時注意勾畫出插圖描寫的文字，引導(dǎo)學(xué)生交流細節(jié)描寫中感受到什么?？坍嫷脴O其清晰、細膩，她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感。 ? 第七自然段，重點指導(dǎo)觀察蒙娜麗莎的身姿、服飾與她身后的背景。這一結(jié)果是由荷蘭阿姆斯特丹的一所大學(xué)應(yīng)用“情感識別軟件”分析出來的。 ? 學(xué)生朗讀 ? 是啊，蒙娜麗莎那成為千古奇韻，常人難以企及的微笑是達芬奇天才想象力的表現(xiàn)， ? 出示演示文稿 ? （學(xué)生齊讀最后一句話，） ? 同學(xué)們，大家再來關(guān)注一下這個段落，作者僅僅寫的是自己想象中的內(nèi)容嗎？看看還有什么呀，誰發(fā)現(xiàn)了？作者不僅寫到了自己看到的，還寫到了作者想象到了，把看到的和想象到的融合起來，使蒙娜麗莎的微笑展現(xiàn)在了我們眼前，理解了這些內(nèi)容，我們一起再把這一段讀一讀。 ? （ 出示演示文稿 ） ? 同學(xué)們，當你面對這樣的微笑，讀著這樣優(yōu)美的文字，心里是什么樣的感受？談?wù)勛约旱睦斫? ? （教師總結(jié)各種答案：觀察細致，畫家技藝高超 畫作有魅力等） ? （第六自然段） ? 好，同學(xué)們，如果說達芬奇用手中的畫筆揭示著人物的內(nèi)心世界，作者王克楠先生則是用動情的、詩意盎然的語言揣摩著、解讀著蒙娜麗莎那神秘微笑背后的復(fù)雜感情，老師也愿意讀這段文字，大家愿意聽嗎？（背景音樂、老師閱讀） ? 引導(dǎo)學(xué)生再重讀一遍， ? 老師想起一首詩，隨風潛入夜，潤物細無聲，蒙娜麗莎的美在你精彩的朗讀下滲透到我們的心靈。 ? 幾百年來， 《 蒙娜麗莎 》 這幅畫幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后被收藏在盧浮宮。感受畫的整體。 ? （ 出示幻燈片，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勼w會） ? 【 文中從側(cè)面描寫 (14自然段 )、正面描寫 (57自然段 )兩個方面寫了這幅畫的魅力 】 ? 全班交流，感受名畫魅力。 ? 【 設(shè)計意圖 ：通過默讀交流，感知文章脈絡(luò)，為下文學(xué)習做鋪墊。 ? ，（請學(xué)生讀） ? （出示詞語，老師糾正） ? 下面請同學(xué)們翻開書，我們來一起學(xué)習這篇文章，為了能更深入的了解、學(xué)習這篇文章，老師在學(xué)習寄語里面已經(jīng)給我們提出了學(xué)習建議，看看都是哪些建議（找同學(xué)閱讀） ? 二、自學(xué)課文，感知大意。 ? 多媒體課件。 ? 教學(xué)重難點： ? 對照插圖，把具體描寫 《 蒙娜麗莎 》 畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，談?wù)勛约旱母惺堋? 《 最后的晚餐 》 附：教學(xué)設(shè)計 ? 《 蒙娜麗莎之約 》 教學(xué)設(shè)計 ? 教學(xué)目標： ? 1．讀讀記記“探訪、交涉、肖像、悄然、臉頰、淡雅、難以捉摸、沐浴、細膩、璀璨、大搖大擺、有朝一日、大洋彼岸、男人尋味、轉(zhuǎn)瞬即逝、永不磨滅”等詞語。他左右手都會寫字。他又是一個醫(yī)學(xué)家、音樂家和戲劇家，而且在物理學(xué)、地理學(xué)和植物學(xué)等其它科學(xué)的研究上也很有成就。芬奇是意大利文藝復(fù)興時期最偉大最著名的巨匠，他不僅是一位天才的畫家，并且是大數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、力學(xué)家和工程師，是一位多才多藝、全面發(fā)展的人。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。 她的右手，刻畫得極其清晰細膩，富有生命的活力；
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