林紅軍蒙娜麗莎之約1(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-06 14:43:14 本頁(yè)面
【正文】 像是略含哀傷，有時(shí)甚至顯出譏嘲和揶揄。在一幅畫(huà)中，光線的變化不能像在雕塑中產(chǎn)生那樣大的差別。但在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她的雙眼與嘴唇披上了一層面紗。而人的笑容主要表現(xiàn)在眼角和嘴角上，達(dá) 芬奇卻偏把這些部位畫(huà)得若隱若現(xiàn)，沒(méi)有明確的界線，因此才會(huì)有這令人捉摸不定的“神秘的微笑”。法國(guó)巴黎盧浮宮公布蒙娜麗莎的微笑包含了 83%的高興、9%的厭惡、 6%的恐懼和 2%的憤怒。這一結(jié)果是由荷蘭阿姆斯特丹的一所大學(xué)應(yīng)用“情感識(shí)別軟件”分析出來(lái)的。 蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐浴在陽(yáng)光里，格外明亮動(dòng)人；她的右手，刻畫(huà)得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力；她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺(jué)般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹(shù)叢、小徑，在朦朧中向遠(yuǎn)方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動(dòng)人。 她的右手，刻畫(huà)得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力； “蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。我雖然在她面前只停留了短短的幾分鐘，她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。 有小提示呦：（可以談 畫(huà)面內(nèi)容 ，也可以談你對(duì)這幅畫(huà)的 評(píng)價(jià) ，還可以談你知道的有關(guān)這幅畫(huà)或作者的 資料 ） 我是小導(dǎo)游！ ? 達(dá) 芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期最偉大最著名的巨匠，他不僅是一位天才的畫(huà)家，并且是大數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、力學(xué)家和工程師，是一位多才多藝、全面發(fā)展的人。他不僅會(huì)畫(huà)畫(huà)，雕塑，建筑房屋，還會(huì)發(fā)明武器，設(shè)計(jì)過(guò)世界上第一個(gè)飛行機(jī)。他又是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、音樂(lè)家和戲劇家，而且在物理學(xué)、地理學(xué)和植物學(xué)等其它科學(xué)的研究上也很有成就。他道德高尚，舉止溫雅，且體格健壯，力量過(guò)人，據(jù)說(shuō)他一只手就能輕易地折斷馬蹄鐵。他左右手都會(huì)寫字。作畫(huà)，他用左手寫的字是反向的，人們只有在鏡子里才能看懂。 《 最后的晚餐 》 附：教學(xué)設(shè)計(jì) ? 《 蒙娜麗莎之約 》 教學(xué)設(shè)計(jì) ? 教學(xué)目標(biāo)： ? 1．讀讀記記“探訪、交涉、肖像、悄然、臉頰、淡雅、難以捉摸、沐浴、細(xì)膩、璀璨、大搖大擺、有朝一日、大洋彼岸、男人尋味、轉(zhuǎn)瞬即逝、永不磨滅”等詞語(yǔ)。 ? 2．自學(xué)課文。對(duì)照畫(huà)面，了解課文中具體描寫畫(huà)像的部分，談?wù)勛约旱母惺堋? ? 3．感受世界名畫(huà)的魅力。 ? 教學(xué)重難點(diǎn)： ? 對(duì)照插圖，把具體描寫 《 蒙娜麗莎 》 畫(huà)像的部分找出來(lái)，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會(huì)世界名畫(huà)的魅力。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備： ? 課前學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 ? 多媒體課件。 ? 教學(xué)過(guò)程： ? 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 ? ： 美妙的樂(lè)曲讓人陶醉，杰出的畫(huà)作讓人百看不厭，有這樣一幅畫(huà) 畫(huà)中人物稍縱即逝、難以覺(jué)察的微笑，五百年來(lái)一直吸引著人們探尋的目光， 1963年這幅畫(huà)有幸遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到美國(guó)的大都會(huì)博物館展出，作者王克楠先生能有有幸成為能到看到這幅畫(huà)的一位觀眾，他用生動(dòng)而細(xì)膩的筆觸介紹了這幅畫(huà)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章，共同感受畫(huà)中人物那迷人的豐姿、感受王克楠先生那細(xì)膩的筆觸。 ? ，（請(qǐng)學(xué)生讀） ? （出示詞語(yǔ)，老師糾正） ? 下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這篇文章，為了能更深入的了解、學(xué)習(xí)這篇文章，老師在學(xué)習(xí)寄語(yǔ)里面已經(jīng)給我們提出了學(xué)習(xí)建議，看看都是哪些建議（找同學(xué)閱讀） ? 二、自學(xué)課文，感知大意。 ? ，要求：想想課文主要寫了什么？ ? ? 教師總結(jié)答案：課文先是描述了大家在紐約大都會(huì)博物館前排隊(duì)等候欣賞 《 蒙娜麗莎 》 的心情和此畫(huà)來(lái)紐約展出的原因；接著介紹了 《 蒙娜麗莎 》 畫(huà)像，具體介紹了畫(huà)的尺寸大小，人物的外形，特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來(lái)心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。 ? 【 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)默讀交流，感知文章脈絡(luò)，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。 】 ? 三．再讀課文，感受名畫(huà)魅力 ? ，想一想，從哪些描寫中看出這幅世界名畫(huà)的魅力？劃出相關(guān)的語(yǔ)句，并在書(shū)上寫下自己的感受。 ? （ 出示幻燈片，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勼w會(huì)） ? 【 文中從側(cè)面描寫 (14自然段
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