海燕教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-02 14:23本頁面
【正文】 圖二： 博擊暴風(fēng)雨 設(shè)疑 ：１． 在插圖中，你重點表現(xiàn)什么？有什么用意？（表現(xiàn)波浪與狂風(fēng)的斗爭，用意是體現(xiàn)海燕在搏風(fēng)擊浪） ２．從 插圖 中、課文內(nèi)容中，你感受到海燕什么樣的特點？ 要求在課文中劃出相應(yīng)語句。 （低聲播放課文配樂朗誦，學(xué)生自由為課文畫插 圖 ，教師可參與一個小組） 評議 ：選擇小組為課文畫的三幅不同插圖進(jìn)行評析。 （ 板書 ：渴望 博擊 呼喚 ） 現(xiàn)在，每個小組都拿到了一張畫有海燕的畫紙，請每個小組任選課文中的一個畫面，為課文畫一幅插圖。 （ 板書 ：將來 逼近 即臨） 四、 劃分層次 導(dǎo) ： 課文可分為三層，也就是說作家用文字給我們描繪了三幅畫面， 老師給這三幅畫分別取了個名字，依次是： 渴望暴風(fēng)雨、博擊暴風(fēng)雨、呼喚暴風(fēng)雨 。海燕也被安排在暴風(fēng)雨“將來”──“逼近”──“即臨”的 三個場面中進(jìn)行刻畫。 理由是： 文章是根據(jù)時間順序， 以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索， 表現(xiàn)在文章中的三個句子上：“ 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。 明確：在電閃雷鳴中，在暴風(fēng)雨來臨前，一只勇敢的海燕在海面上穿行。今天，我們
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