【摘要】雷雨前茅盾雷雨前寫作小練習(xí)展示作者簡(jiǎn)介?茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻,字雁冰。中國(guó)現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有長(zhǎng)篇小說《子夜》、《腐蝕》,農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》,短篇小說《林家鋪?zhàn)印?/span>
2024-12-06 00:59
【摘要】雷雨前教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力了解茅盾的相關(guān)知識(shí);掌握課文中的生疏字詞;體味作者對(duì)熱、悶的妥貼表達(dá)。2、過程與方法通過反復(fù)朗讀,體會(huì)文章的情感;掌握這篇文章托物言志和象征的手法,并能嘗試在寫作中應(yīng)用。3、情感與價(jià)值體會(huì)作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢(shì)力的火熱激情。教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀體會(huì)文章的情感。教學(xué)難點(diǎn)
2024-12-17 04:44
【摘要】《雷雨前》教學(xué)案例民樂四中王鳳教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:。、悶的妥貼表達(dá),理解象征手法的運(yùn)用。過程與方法:,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。,小組合作探究,理解象征手法的運(yùn)用。,深化象征手法的理解及運(yùn)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢(shì)力的火熱激情。教學(xué)重點(diǎn):
2024-12-02 14:02
【摘要】《雷雨前》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。2、借助背景資料,小組合作探究,理解象征手法的運(yùn)用。3、體會(huì)作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢(shì)力的火熱激情。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、作者是如何真切、細(xì)致地描寫雷雨前的景物。2、理解象征手法的運(yùn)用。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解象征手法的運(yùn)用四、教學(xué)課時(shí):兩課
2024-12-07 09:53
【摘要】?《雷雨前》是一篇?()散文,它描寫了()和()的過程,象征了()。寫于()年,作者()是現(xiàn)代作家。?《雷雨前》是一篇(象征)散文,它描寫了(酷暑天氣的悶熱難忍)和(大雷雨醞釀降臨)的過程,象征了(革命高潮正沖破國(guó)民黨反動(dòng)的高壓統(tǒng)治,加速到來(lái))。寫于(1934)年,作者(茅盾)是現(xiàn)代
2024-12-08 08:41
【摘要】12、《雷雨前》一、基礎(chǔ)識(shí)記1、給下列加點(diǎn)的字注音:齷()齪()灰色的幔()龜()裂水門?。ǎ﹦儯ǎ┞?、茅盾,原名,字,曾與鄭振鐸、葉圣陶、王統(tǒng)照等人發(fā)起成立了“”,代表作品主要有:長(zhǎng)篇小說《》,短篇小說《》。3、根據(jù)原
2024-12-13 09:23
2024-12-16 05:28
【摘要】雷雨前茅盾作者簡(jiǎn)介?茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻,字雁冰。中國(guó)現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有長(zhǎng)篇小說《子夜》、《腐蝕》,農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》,短篇小說《林家鋪?zhàn)印?。他是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)之一,也是
2024-11-19 03:50
【摘要】雷雨前茅盾作者簡(jiǎn)介?茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻,字雁冰。中國(guó)現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有長(zhǎng)篇小說《子夜》、《腐蝕》,農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》,短篇小說《林家鋪?zhàn)印?。他是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)之一,也
2024-11-29 23:54
【摘要】專題四難以忘懷的故事雷雨前班級(jí)姓名學(xué)號(hào)編寫:卞建容一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作家作品,積累生字新詞,整體把握文意。2、體味作者對(duì)天氣悶熱的妥帖表達(dá),理解象征手法的運(yùn)用。3、正確把握本文的主旨以及作者的思想感情。4、體會(huì)作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊
2024-11-28 00:27
【摘要】中小學(xué)課件中小學(xué)課件2、體味作者對(duì)天氣熱悶的表達(dá)。學(xué)習(xí)目標(biāo):3、理解象征手法的運(yùn)用。1、了解作家作品,積累生字詞,整體把握文意。中小學(xué)課件茅盾(1896—1981),原名沈德鴻,字雁冰,浙江省桐鄉(xiāng)縣人?,F(xiàn)代著名作家,“文學(xué)研究會(huì)”創(chuàng)始人之一,“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)之一。
2024-12-03 22:15
【摘要】雷雨前茅盾雷雨前寫作小練習(xí)展示作者簡(jiǎn)介?茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻,字雁冰。中國(guó)現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有長(zhǎng)篇小說《子夜》、《腐蝕》,農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》,短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰?/span>
2024-12-16 14:12
【摘要】縣級(jí)課改優(yōu)質(zhì)課參評(píng)教案授課教師:竇芳授課時(shí)間:2020年11月22日授課班級(jí):城關(guān)中學(xué)八年級(jí)(1)班授課內(nèi)容:《雷雨前》教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與能力:1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。2、體味作者對(duì)天氣熱、悶的妥貼表達(dá),理解象征手法的運(yùn)用。二、過程與方法:1、通過多種形式的
2024-11-27 01:08
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo):一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、了解時(shí)代背景,理解課文內(nèi)涵2、探究文中出現(xiàn)的事物的象征意義3、通過探究,培養(yǎng)同學(xué)們的剖析問題的能力,理解象征手法的運(yùn)用二、過程與方法目標(biāo):1、通過朗讀練習(xí),感知課文的思想內(nèi)涵和作者的思想感情2、通過合作探究,領(lǐng)會(huì)文中意象的象征意義。三、情感態(tài)
2024-12-16 00:26
【摘要】18雷雨雷雨點(diǎn)此播放視頻我會(huì)拼壓亂垂虹yāluànchuíhóng我會(huì)認(rèn),黑沉沉地壓下來(lái)。,吹得樹枝亂擺。垂下來(lái),逃走了。虹掛在天空。我能讀滿天的烏云黑沉沉地壓下來(lái)。忽然一陣大風(fēng)
2024-12-02 14:34