7語文復(fù)習(xí)提綱[5篇材料]-文庫吧資料
2024-09-19 20:30本頁面
【正文】 ② 。 陳勝、吳廣發(fā)動起義的導(dǎo)火索是什么。 ② 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 211① 度已失期度： ②為天下唱唱： ③ 今或聞無罪或： ④ 乃丹書帛曰書： ① 度：估計 ② 唱：同 “ 倡 ” ，倡導(dǎo) ③ 或：有人 ④ 書：寫 2① 今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎。 《武陵春》作者是南宋的李清照，通過對不堪之景的描寫，揭示 “ 物是人非 ” 的凄涼愁苦，表現(xiàn)了詞人的故國之思。 《漁家傲》作者是北宋的范仲淹，這首詞描寫的是作者身臨目見的景物，表達(dá)了征夫戍邊的情感，流露出詞人功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。她梳洗后登樓遠(yuǎn)眺不見歸人，充分體現(xiàn)了她從希望到失望的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦。在這篇表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己 “ 報先帝而忠陛下 ” 的 “ 感激 ” 之情和 “ 北定中原、興復(fù)漢室 ” 的決心。課文是人物傳記節(jié)選，通過對諸葛亮隆中對策的敘述，表現(xiàn)了諸葛亮能從客觀實際出發(fā)，從錯綜復(fù)雜的現(xiàn)象中分析各方面的力量，估計未來形勢的發(fā)展并據(jù)此確定蜀漢建國的政策、策略，贊揚了諸葛亮非凡的政治才能。 《隆中對》選自《三國志》，作者陳壽，字承祚，晉朝人，史學(xué)家。頌揚了唐雎忠于使命，誓死捍衛(wèi)國家利益的精神。課文所記敘的是強(qiáng)國和弱國之間一場外交斗爭的情況。課文以陳勝、吳廣的活動為線索，生動地描述了這一場起義的發(fā)生、發(fā)展過 程，鮮明地揭示了它的實質(zhì) —— 一場得到廣大人民支持的、反對暴力統(tǒng)治的農(nóng)民運動。人在年輕的時候，異性間很 “ 容易 ”產(chǎn)生愛慕之心，但歲月和生命是對愛情的最大考驗：只有能經(jīng)得起時間礪磨的忠誠，能超越死亡的心靈追念，才配得上真正的愛情。 《致女兒的信》是蘇聯(lián)教育 家蘇霍姆林斯基面對 14 歲的女兒詢問 “ 什么是愛情 ” 的時候，給她講述了一個極其動人的故事。 《傅雷家書兩則》是文學(xué)翻譯家傅雷與在國外學(xué)習(xí)的兒子的通信。作者緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就，用激情飽滿的浪漫語言，回顧了伏爾泰的筆、伏爾泰獨自一人的斗爭，以及他的微笑、睿智，由此刻畫了一位 “ 斗士 ” 的形象， “ 智者 ” 的形象。 《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》作者雨果，法國浪漫主義作家，代表作有《巴黎圣母院》等。分別談?wù)摿?“ 有業(yè) ”“ 敬業(yè) ”“ 樂
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