班級心理健康教育學(xué)期計劃-文庫吧資料
2024-09-19 14:38本頁面
【正文】 己、相信自己。 (4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。 (2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習慣。 堅強意志與耐受挫折的教育。 (2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。 (1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。 (3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。 (1)幫助學(xué)生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習的信心。 實施心理健康教育不僅要矯治學(xué)生不適應(yīng)行為，消除或減輕少數(shù)學(xué)生的心理困惑與心理障礙。因此，在工作中，要以學(xué)生的實際需要為出發(fā)點，鼓勵學(xué)生 唱主角 。心理健康教育的基本功能是促進學(xué)生自覺主動地成長與發(fā)展，如果學(xué)生缺乏主動性與接受教育的動機，我們強行實 施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒有效果。 學(xué)生主體性原則。 面向全體學(xué)生。不居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生，也不諷刺羞辱學(xué)生，做到 蹲下來與學(xué)生談話 。 尊重學(xué)生的人格與尊嚴，尊重每個學(xué)生存在的權(quán)利，承認他是不同于其他人的獨立的個體，承認他與教師、其他人在人格上是平等的。 發(fā)展目標 :通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。 工作目標： 總目標：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。五、對本學(xué)期的期望 希望通過班級的心理健康輔導(dǎo)，既能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣，又能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)，熱心助人，知難而上的好品質(zhì)。在全班同學(xué)的參與下，制定了我 們的班風、班訓(xùn)、班規(guī)，力主在班級中形成一種團結(jié)進取、誠實健美、自立自強的班級文化氛圍。自覺維護學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生全面、和諧地自主發(fā)展。通過心理課程的學(xué)習，將先進的教育理念和科學(xué)的學(xué)習策
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