【正文】 成質量等說一些鼓勵話。首先，必須營造愉悅的學習氛圍，創(chuàng)設良好的語言情境，把英語知識融入生活實際中，使學生在情緒上引起共鳴，還要根據(jù)學生學習的年齡特征和 認識規(guī)律，充分利用學生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。只有激發(fā)興趣，才會集中學生的注意力，激發(fā)學生的主動參與意識，使學生產(chǎn)生一種內(nèi)在學習動力。興趣越濃，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。 ” 古人亦云： “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教師的主要責任就是誘導學生自主合作探究學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣，提高學生自主學習的能力 ,以下是本人對英語課堂有效教學的淺見。 “ 有效教學 ” 是一個以學生自主學習，合作學習的基礎，讓學生可持續(xù)發(fā)展的學習過程。通過這次理論學習和培訓 ,使我對課堂有效教學有了更深刻的認知。 ” 而如今，在一些英語課堂教學過程中普遍存在著學生規(guī)矩地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。 個人心得及感悟簡短英語篇 7 有位教育專家曾說過： “ 每個大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的種子。 任現(xiàn)職以來本人的教育教學，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的路還很 慢長。 6 年中學英語教學的探索和實踐，砥礪出本人這把教學的寶劍，也釀制出一 杯杯甘醇的美酒。扎實的專業(yè)知識為自己在教學上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎。 在英語教學工作中，認真履 行教師工作職責，嚴守教學常規(guī)，認真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現(xiàn)代教育思想和教學理論，不斷地加強專業(yè)知識的學習與研究。本人擔班主任，既是學生的 “ 家長 ” ，也是學生的 “ 大哥哥 ” ，更是學生的好朋友，在教學中，在課內(nèi)外，本人和學生打成一片。擔任班主任期間，結合本班學生實際情況，制定奮斗目標， 經(jīng)常和科任教師、學生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對差生轉化工作方法得當，有成效。本人奉行 “ 從本人做起，從身邊的小事做起 ” 的育人原則，也逐漸摸索出了 “ 寓德育于活動之中 ” 的有效教育方法。 在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風的建設，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動中。必須具備關心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質，為自己融入社會和奉獻社會奠定基礎。所以，本人要求本人的學生必須養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己終身學習打好基礎 。 任現(xiàn)職以來本人先后擔任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴格的態(tài)度履行教師的職責。積極探索教育理論，積極推進素質教育的實施，具有正確科學的人才觀和質量觀。得到社會、家長和學生的好評和認可。 個人心得及感悟簡短英語篇 6 現(xiàn)職以來本人堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學校的各項決議和各項規(guī)章制度。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知 識潛能，改變 “ 單調(diào)壓抑 ” 的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以 “ 說 ” 的形式呈現(xiàn)出來。語言是一個載體，是一種工具。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。學生學會了觀察，學 會了思考，課堂很活躍。這三堂課，不論是教師還是學生都表演得十分精彩。 這次培訓學習。使我懂得了新課標應把 “ 激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神 ” 放在首位。 這次培訓學習，我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授 課。 通過這次培訓，我對新課改有了進一步的認識。通過這次培訓和學習，我不僅學會了與教學相關的英語知識，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學，真正感受到了學習 的內(nèi)容與教學息息相關，以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到了一些新的火花。 個人心得及感悟簡短英語篇 5 20__年 11 月 19 日我參加了江華縣小學英語教師崗位培訓。開學后，教委主任有意增加各單位英語老師，調(diào)整各單位英語老師任課情況，這樣看來，英語教 師的培訓顯得很重要，研討時如果效果好，對教師的成長很有好處。 衛(wèi)文潔關于小學生實踐活動探索做得很好，下一步要在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)扎實開展，氛圍對英語學習的作用的確很重 要。簡單說說吧 關于發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)人才的問題。 五、其它收獲。再看我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，闞高兩位年齡大了，我和玉波吧又是半路出家。 兩節(jié)公開課，執(zhí)教教師各有特點，何璐的課按部就班，讓我進一步熟悉了讀寫課的模式。李老師關于評課的注意事項也考慮得很周全，這一點正好印合了尹老師關于教研員的角色定位問題。 三、李莉的報告實效性真強，讓咱長了本事。 徐靜老師看上去年齡不小了，但她的問題化教研無疑具體地指導了如何開展教研工作，尤其是她談到關于思考與總結的問題，這點的確很重要，那是量變到質變的過程，是教研能力提升 的關鍵，但我們卻往往忽視了這一點，大多時侯，活動過程中或許有些地方當時還想著要好好整理整理，但活動結束后，很累啊，終于結束了，把總結的事放在了一邊。尹老師作為市教育科學研究中心的英語教研員，能站在老師的角度對教研員進行了細 致的分析，可見尹老師對教研員作為服務者的角色定位研究的很到位，特別是她的那幾個請你切忌，一語中的，發(fā)人深思，仔細看看這幾個請你切忌，它們的一個共同特點就是都是站為了老師的角度，記住這幾個請你切忌，我想我會得到老師們的肯定，這比領導的表揚要好的多，按這樣的思路工作，我想我會把教研工作做得很好，進步也會很快。通過培訓感覺收獲頗多，有許多需要學習的地方。 為了夢想，快樂的拼搏吧 !因為我還年輕。虛心向別人學習，充實自己。首先要提高自身的業(yè)務素質，英語一天不看，不聽就會退步，經(jīng)常提醒學生，卻麻痹了自己。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。同時我對自己也提出了 問題去思考，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。 作為一名年輕的老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個 “ 好 ” 字上下功夫，怎能樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課 ?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡 ?怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習。 有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。使孩子接觸 到的知識更立體、更直觀、更生動。只有做到這一點，才能保證孩子對課堂的理解、才能保證孩子學到正確的知識、地道的語言。 教師自身的良好素質是講好課的重要前提和保證。這