【正文】 評(píng)或瞬間碰撞的思維 “ 火花 ” 等等。當(dāng)然這些都是表面的現(xiàn)象，我們還得學(xué)會(huì)洞察現(xiàn)象背后的本質(zhì)。 仔細(xì)觀察 聽(tīng)課時(shí)仔細(xì)觀察，觀察教師的、神情體態(tài) 。 “ 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。最后一次在 __中學(xué)，與第一次一樣采用大教室聽(tīng)課。而第二次在 __實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)課則是分散到各個(gè)教室，感受小教室的氣氛。 (二 )見(jiàn)習(xí)過(guò)程 在老師的帶領(lǐng)下，我們師范生一同到 __小學(xué)電教館進(jìn)行第一次聽(tīng)課，這次采用大教室的形式，形式相當(dāng)于公開(kāi)課。 三、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和完成的任務(wù) (一 )見(jiàn)習(xí)內(nèi)容 我們是漢語(yǔ)言師范專業(yè)的師范生，后的就業(yè)方向主體是中小學(xué)語(yǔ)文教師，所以這幾次見(jiàn)習(xí)的目標(biāo)都是語(yǔ)文課。見(jiàn)習(xí)形式有集中多媒體教室聽(tīng)課，也有分開(kāi)到各個(gè)教室聽(tīng)課。著名的特級(jí)教師于漪說(shuō)： “ 我的特級(jí)教師是聽(tīng)課聽(tīng)出來(lái)的。而見(jiàn)習(xí)無(wú)疑是檢驗(yàn)真理正確與否的一個(gè)關(guān)鍵步驟，唯有實(shí)踐才能檢驗(yàn)出真知。二是間接經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于我們這些還在校園里面學(xué)習(xí)理論的師范生來(lái)說(shuō)，教育見(jiàn)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的前奏，為我們后來(lái)的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，為我們能更好地理解教育本質(zhì)鋪設(shè)了一條軌道。 ” 人們常用這句古詩(shī)形容教育的無(wú)私與光榮。我個(gè)人比較喜歡比較直白的溝通方式，不善于拐彎抹角的表達(dá)自己的意愿和工作想法。但是我在這方面做的還不夠，溝通方式也比較直接。 工作一年后，我意識(shí)到同事的心理很不確定，尤其是工作中有分歧的時(shí)候，我會(huì)對(duì)自己的想法猶豫不決。我相信這句話是對(duì)的。比如：我有很強(qiáng)的溝通能力 !人與人交流最重要的是真誠(chéng)，相互理解，和平溝通， 真誠(chéng)地表達(dá)自己的想法。這些都不是我以前的工作經(jīng)驗(yàn)。我想改變我原來(lái)的一些工作方法，要求自己在團(tuán)隊(duì)的幫助下達(dá)到最佳狀態(tài)。這是一項(xiàng)持續(xù)的工作，完全不能忽視。首先提醒自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的第一步，其次是行動(dòng)。在工作方式上，有時(shí)我會(huì)根據(jù)老同事提出和建議的新的工作路徑，嘗試改變一些態(tài)度或想法。任何改變對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是困難的。在質(zhì)量控制方面，我總是不厭其煩的對(duì)一批批的工人進(jìn)行技術(shù)交底，一批批的送走，這樣下去，每次都感慨萬(wàn)千。他在工作中永遠(yuǎn)都是那么的精力充沛，熱情洋溢，盡職盡責(zé)，堅(jiān)持自己的工作理念。 x 年將會(huì)很遙遠(yuǎn)。過(guò)去那些工作的日子，充滿了激情，淚水，甚至掙扎。同時(shí)也讓我改變了很多，思考了很多。在過(guò)去的一年里，我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和批評(píng)的指導(dǎo)下配合了所有的工作，忠實(shí)地履行了我在領(lǐng)班崗位上的職責(zé)。首先對(duì)自己和同事今年的工作說(shuō) 一句：辛苦 ! 對(duì)你今年的成功和失敗說(shuō)聲謝謝 !感謝我成功時(shí)的喜悅，珍惜我失敗時(shí)的開(kāi)悟。 為了讓自己在新的一年有一個(gè)新的起點(diǎn)，我不斷的總結(jié)和學(xué)習(xí) !在過(guò)去的一年里，作為一名領(lǐng)班，我?guī)缀趺刻於荚诂F(xiàn)場(chǎng)顛簸，忙著在樓層之間奔跑。工作中需要激情，保持陽(yáng)光的笑容，這樣可以縮短人與人之間的距離。展望充滿希望的一年，我加入公司以來(lái)，在新的工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn)。 個(gè)人年度總結(jié)范文篇 11 這一年過(guò)得很快。愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ) 。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。這就是所謂的一張一弛的文武之道。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。 正確對(duì)待考試。因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。 生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見(jiàn)，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的 特點(diǎn)。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合。注重知識(shí)體系的重組，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。 教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。 b、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。 個(gè)人年度總結(jié)范文篇 10 為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，常總結(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)： 認(rèn)真研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。也就是 “ 多出妙手不如減少失誤 ” 。后來(lái)的考試中他成績(jī)提升很快。在做別的題之后，很有可能思路打開(kāi)活躍起來(lái)再反過(guò)來(lái)做它就做出來(lái)了。我及時(shí)點(diǎn)明了他的問(wèn)題所在并告訴他： “ 繞過(guò)攔路虎，再殺回馬槍 ” 。這時(shí)做一些針對(duì)性的指導(dǎo)是非常必要的。因此我在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真準(zhǔn)備晚自習(xí)輔導(dǎo)，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學(xué)生前面，分析每一道題的考查的知識(shí)點(diǎn)，以備學(xué)生質(zhì)疑時(shí)既提高答疑效率，又一語(yǔ)中的。分、一卷滿分、二卷某題滿分、二卷分、進(jìn)步最快等等。學(xué)生取得好成績(jī)后希望得到老師的贊揚(yáng)，這樣學(xué)習(xí)情緒會(huì)高漲。講評(píng)試卷時(shí)可安排幾道題由學(xué)生講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問(wèn)、質(zhì)疑，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可使講評(píng)更貼近學(xué)生心理。力爭(zhēng)講活一題學(xué)生就能舉一反三，觸類旁通。 融會(huì)貫通，做到拓展性。 選題典型，做到針對(duì)性。 講評(píng)時(shí)卷要注意： 趁熱打鐵，做到及時(shí)性。 確定重點(diǎn)。 進(jìn)行分析。 上課之前做好以下準(zhǔn)備： 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。收上來(lái)的卷子當(dāng)天收，下節(jié)上課之前務(wù)必判完，做到及時(shí)性 。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。 “ 翻餅烙餅 ” 。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。 撿 “ 渣子 ” 。力求通過(guò)多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。 知識(shí)的運(yùn)用。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。找到知識(shí)之間的聯(lián)系。要有蝗蟲(chóng)精神，所向披靡一處不留。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在 “ 雙基 ” 的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。什么是根本 ?就是基礎(chǔ)。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ觥Ｍㄟ^(guò)課代表反饋?zhàn)约核? 班級(jí)的學(xué)生對(duì)即將要復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，這樣既保持步調(diào)一致，相互借鑒，資源共享，又具有針對(duì)性，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。一起探討系統(tǒng)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課型模式 。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱，做到準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn) 。之后分派課 件制作、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案、訓(xùn)練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責(zé)力求完美的完成自己的工作。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修教材分專題，側(cè)重跨章節(jié)知識(shí)聯(lián)系的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)綜合分析、知識(shí)遷移能力的形成。主要分為三個(gè)階段：章節(jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。在李建梅老師的帶領(lǐng)下，高三備課組首先樹(shù)立打整體戰(zhàn)思想，研讀考綱、考試說(shuō)明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標(biāo)卷在題型、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、難度上的變化。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。我所教的兩個(gè)班理綜也取得了優(yōu)異的成績(jī)，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴(yán)管，兢兢業(yè)業(yè)，得益于高三生物備課組的團(tuán)結(jié)合作，互幫互助。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。 最后，工作中我取得了一定的成績(jī)。同時(shí) ,教學(xué)過(guò)程中 ,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,撰寫學(xué)術(shù)論文 ,和同行進(jìn)行交流 ,提高自己的專業(yè)知識(shí) ,撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。把課堂與生活拉近 ,以形式多樣的探究活動(dòng)為主 ,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。同時(shí) ,課堂上我重視德育的滲透工作 ,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí) ,陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操 ,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想 ,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。 再次 ,教育心理學(xué)的研究還告訴我們 :具體 的東西比抽象的東西容易被感知 ,人獲得知識(shí)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的 ,使用的感官越多收獲也越大。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律 ,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野 ,激發(fā)求知興趣 ,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái) ,體現(xiàn)生 物學(xué)科的社會(huì)性一面。 首先 ,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向 ,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生 ,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 ,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。因此 ,在教學(xué)之前 ,認(rèn)真細(xì)致地研究教材 ,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。 在教學(xué)的過(guò)程中 ,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。 個(gè)人年度總結(jié)范文篇 8 為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。強(qiáng)化學(xué)科用語(yǔ)、規(guī)范生物學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析 綜合。 )不在乎平時(shí)的涂脂抹粉，按計(jì)劃和考綱循序漸進(jìn)的加大難度，以期待學(xué)生真正的進(jìn)步。 認(rèn)真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時(shí)認(rèn)真做到及時(shí)分析出現(xiàn)的問(wèn)題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對(duì)策，提高信心和解題的能力。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。同時(shí)在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識(shí)的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時(shí)地補(bǔ)充教學(xué) 環(huán)節(jié)，注重知識(shí)點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式，注重題型地改變，使學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)提高有效分。 二 .引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)工作 授之與魚，不如授之與漁。 常言說(shuō)：綱舉目張。 個(gè)人年度總結(jié)范文篇 7 本學(xué)期我擔(dān)任科教學(xué)工作。 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問(wèn)題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實(shí)處。我利用午休和自習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓 好課后輔導(dǎo)。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一學(xué)期來(lái)，不遲到不早退。由于我是一名年輕教師，我今后要學(xué)的東西還很多，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)積極地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的 教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。 在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，無(wú)論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都非常大。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。 一、思想認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任高三一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。 以上是自己對(duì)全年工作的總結(jié)，但自己深知還存在一些不足之處，離上級(jí)的要求還有差距，為此我將繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步。工作中認(rèn)真對(duì)待每一件事，每當(dāng)遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做 。我注重把理論轉(zhuǎn)化為自己的科學(xué)思維方法，轉(zhuǎn)化為對(duì)實(shí)際工作的正確把握，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路辦法，積極研究新情況，解決新問(wèn)題，走出新路子，克服因循守舊的思想，力戒 經(jīng)驗(yàn)主義 ，拓展思維。 注重理論聯(lián)系實(shí)際。首先不把理論學(xué)習(xí)視為 軟指標(biāo) 和額外負(fù)擔(dān)，自覺(jué)參加學(xué)校舉行各種政治學(xué)習(xí) 。 注重克服思想上的 惰 性。作為后勤服務(wù)人員，我深刻體會(huì)到理論學(xué)習(xí)不僅是任務(wù)，而且是一種責(zé)任，更是一種境界。 個(gè)人年度總結(jié)范文篇 5 一年來(lái)，本人 按照學(xué)校確定的工作思路，以微笑服務(wù)為己任，以學(xué)生滿意為宗旨，立足本職、扎扎實(shí)實(shí)地做好服務(wù)工作。 對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯中的第一步是至關(guān)重要的，它對(duì)我們今后的社會(huì)定位和事業(yè)發(fā)展方向會(huì)起到很大的引導(dǎo)作用。 ，多閱讀相關(guān)書籍，勤寫勤練，努力做到所寫文章簡(jiǎn)明扼要，易讀易懂。 。 ，細(xì)節(jié)之處方顯價(jià)值。工作無(wú)小事，我要積極探索和總結(jié)適合自己的工作方法和思路，在紛繁的工作中更加游刃有余。 ，銘記態(tài)度也是競(jìng)爭(zhēng)力。 ，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，做到每日 “ 朝計(jì)劃，晚總結(jié) ” 。完善并下發(fā)各項(xiàng)制度有助于提高辦公室工作效率，使各項(xiàng)工作有據(jù)可依。 辦公室特殊的地位和工作性質(zhì)要求辦公室必須是一個(gè)制度健全、管理嚴(yán)格的集體。 ，公文寫作能力有待提高。 二、工作中的不足 ，經(jīng)常疲于處理工作中的各項(xiàng)紛繁瑣事。 。按照我司《車輛管理制度》的要求，厲行節(jié)約、嚴(yán)格把關(guān)、統(tǒng)一調(diào)度，認(rèn)真做好車輛用油、行車登記等日常工作，確保我司公務(wù)用車及時(shí)、快捷、安全。公司對(duì)各種易耗品如打印紙、碳粉、計(jì)算機(jī)配件等需求較大，積極保障好這些常規(guī)易耗品的供應(yīng)。為避免因設(shè)備問(wèn)題影響正常工作，我堅(jiān)決做到小問(wèn)題即刻解決，大問(wèn)題積極聯(lián)系廠家或經(jīng)銷商進(jìn)行維修，在最短時(shí)間內(nèi)確保員工使用不受影響。 (二 )全力做好后勤保障工作 1. 對(duì)打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等辦公設(shè)備的 保養(yǎng)與維護(hù)。在節(jié)目錄制