【正文】 學生實踐、自主探索、合作交流，大膽創(chuàng)新，努力培養(yǎng)更好的學生。然而，一些學生在學習上有困難，需要充分發(fā)揮教師、學生和家長的共同努力，幫助他們提高?？傮w而言，學生學習積極性較高，基本功不扎實。再加上個人原因，我有點無能為力。 四、教學進度： (略 ) 2024 六年級數(shù)學教學計劃篇 8 一、學生情況分析 本學期，我接手了六年級的兩門數(shù)學課。 開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。 切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。 三、具體措施： 充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。 ，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。 (置換 ) 、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。 法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。長方體和正方體的表面積和體積 。 二、教學目標： ，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。大樹有多高 。 統(tǒng)計與概率 —— 可能性。比和比例 —— 認識比。數(shù)的運算 分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略 。 五、教學進度 （一）分數(shù)乘法。 有意識地培養(yǎng)學生的能力。 四、教學措施 切實培養(yǎng)學生的計算能力。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。 正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。 三、教學目標 理解百分數(shù)的意義，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答 “ 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 ” 的應用題。圓：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。分數(shù)四則混合運算和應用題：是在學生學習整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的基礎上教學的。分數(shù)乘法：在學生學習整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上學習的。大部分同學的學習積極性比較高，能夠按時完成作業(yè)，積極聽講，大膽發(fā)言，書寫 比較認真，學習的潛力巨大。 2024 六年級數(shù)學教學計劃篇 6 一、班級學生情況分析 六年級一班有學生 63 人，男生 31 人，女生 32 人。 教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學資料的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于貼合學生認知規(guī)律的教學過程。 培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學 生的本事有所提高。 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作本事和發(fā)散思維本事。 學生能預習教材，提出知識重點，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問。 課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。 八、教學措施： 創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 對不一樣的差生用不一樣的改善方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。 加強對 后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。有的是學生家長自我沒，對孩子的學習不能及時輔導。 缺乏自覺學習的進取性，懶惰貪玩上課不注意聽講。 使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。 使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 五、教學目標 使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。能運用不一樣的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。 培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。學會計算圓柱的側面積、表面積 。 教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。 理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。 教學分析： 掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。讓學生能做到互習，互相幫忙，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學年是小學階段的最終一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得 尤其重要，所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績。 二、基本情景分析 本班共有學生 38 人，其中有男生 20 名， 18 名。 2024 六年級數(shù)學教學計劃篇 5 一、指導思想 嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的人和建設者。要做到 “ 三心 ” ：誠心、愛心、耐心。要用科學的方法教育后進生。 七、后進生轉化措施： 培養(yǎng)后進生的自信心。 在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺 、拼拼、讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 六、教學改革措施： 轉變教學方法。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。在課堂上能積極主動地參與學習過程 , 實行分工合作，各盡其責。 五、班級情況分析： ：這個班有 23 名學生，其中男生 12 名，女生 11 名。 三、教學重點：分數(shù)乘除、圓和百分數(shù)。 ，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。 效性，感受數(shù)學的魅力。 ，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 ，對坐標的思想有初步了解。 ，用圓規(guī)畫圓；探索和掌握 圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。 ，掌握互易的方法。解決統(tǒng)計概念發(fā)展的作用問題。 分數(shù)乘除、圓和百分數(shù)是本教材的重點教學內(nèi)容。 ，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā) ,自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。 法。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。 加強對的指導。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。 加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。教師應轉變觀念，采用 “ 激勵性、自主性、創(chuàng)造性 ” 教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。提倡學法的多樣 性，關注學生的個人體驗。 （一）教學方法。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā) ,自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。 四、學情分析。 整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了 “ 數(shù)學廣角 ” 的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究 “ 抽屜原理 ” 的過程，體會如何對一些簡單的實際問題 “ 模型化 ” ，從而學習用 “ 抽屜原理 ” 加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。 在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 在數(shù)與代 數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。 10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 8．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。 6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題 、提出問題、解決問題的過程