小學教師師德師風演講稿5篇-文庫吧資料
2024-09-19 12:54本頁面
【正文】 課，認真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的 業(yè)務(wù)學習，同時，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學習，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學生活中得到了一點點的啟示，我就會及時形成博文，就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高。 ” 當 我在班級中巡視時，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。經(jīng)過了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗，變得積極向上。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗 戶打開： “ 跳 !你就從這跳下去算了 !” 他 “ 撲通 ” 一聲跪在地上： “ 爸爸，我再也不敢了 !”面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子 ?簡單粗暴怎能解決了問題 ?如果他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢 ?想到這里，我毅然請求學校再給他一次改過自新的機會，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多老師認為： “ 學校必須嚴肅處理這件事情 !” ， “ 這樣的孩子無藥可救 !” 面對這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的 “ 幸福 ” ，將會緊緊裹住我們的心靈。 德國的教育家雅斯貝爾斯說： “ 真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積。是一種人格、情感、意志 、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造 ?? 教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘 。 ” 這樣才能贏得學生的信任與尊敬。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的 “ 閃光點 ” ，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。 ” 在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么 ?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學習差的學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。我想教師的
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